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文档分类:幼儿/小学教育

语文教案-找规律doc.docx


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文档介绍:
语文教案-找规律
比尾巴作者:佚名 教学目标1.通过看图学句认识图上 的6种动物,了解它们尾巴的特点。2.能正确读写本课7个生 字,认识4个新偏旁。3.看图读文理解6个词语意思。4.能 独立认读音节,正确、流利地朗读短文,学****朗读问话的句子。 教学重点、难点1.正确、流利地朗读短文。2.识字、写字。 教具准备生字、词语、音节卡片,图片,田字格小黑板。教学 时间 二课时教学设计第一课时一、教学目标 (一)通过 看图学句认识图上的6种动物:猴子、小兔、松鼠、公鸡、孔雀、 鸭子。了解它们尾巴的特点。(二)看图读文,理解6个词语: 公鸡、鸭子、长、尾巴、一把、的。(三)能独立认读音节。 朗读短文,学****问话的读法。二、教学重点、难点(一)正确、 流利地朗读短文。(二)学****句子、词语。三、教学过程(一) 检查复****1.读汉字卡片:八鸟爸白好看子2.读带调 韵母卡片:uO 7i 2n g3n $u #ng u@ u8 3o (二)指导看图。 1.今天我们要通过学词学句,知道6种动物尾巴有什么特点。 谁知道是哪6种动物?看图按顺序说一说。(猴子、兔子、松鼠、 公鸡、孔雀、鸭子)2.仔细看图,看看每个动物的尾巴是什么 样的,有什么特点?(三)看图读文。自己读短文,画出生字。 2.出示卡片读准字音。shuO ch2ng du3n sh( s3n win bi3n zu@ 谁长短鼠伞弯扁最3.自己再读短文,要读正确。4.教
师范读问句。先认识问句,问句是指出问题的句子,在句尾用
“? ”问号,跟老师说三遍“问号”。再指导问句的读法,读问 句时语气要上扬,(示范)读答句时语气要平缓,肯定。(示范)
5.自己练读,同桌读。(四)看图学词学句。1.看“猴子图”, 读句子,理解句义。学****尾巴”、“长”两个词语。(1)谁 能找到和猴子里有联系的一个问句和一个答句,读一读。(学生 读一对问答句)(2)谁知道都什么动物有尾巴?(板书:尾巴)
(3)猴子的尾巴有什么特点?(……长)"长”和什么词的意 思是相反的?(短)长是指一个物体的长度比较长说的。这里的 长是说猴子的尾巴比别的动物尾巴长。(板书:长)(4)指导 朗读句子。找两个同学,一人读问句,一人读答句。(同桌互相 练****2.看“兔子图”,学****读句子,理解句义。(1)看图 找有联系的问、答句读一读。(2)兔子尾巴的特点是什么?长 得什么样? (3)练****读句子。(同上)3.看“松鼠图”,读 句子,理解句义,学会词语“一把”。(1)看图,自己练读有 关的句子。(2)看图说说松鼠的尾巴什么样子。(松鼠的尾巴 毛茸茸的很蓬松,经常翘到身子后边)(3)读读问句。问:“好 像”是什么意思?生答后师述:“好像”在这句里是打比方的意 思,是说松鼠的尾巴和打开的伞有相似的地方。不是说这两样东 西一模一样。(4)这句话中的“一把”是什么意思?师述:
“一把”在这里是表示数量的词语。(板书:一把)(5)指名 让两个学生读这一组问答句。(6)学****练****朗读。(自练、互 练)4.朗读第6句话。要求读得正确、流利。5.看“公鸡图”, 读句子,理解句义,学****词语“公鸡”。(方法同前)板书:公 鸡。6.看“鸭子图”,读句子,理解句义,学****词语“鸭子”。
(板书:鸭子)(略)7.看“孔雀图”,读句子,理解句义。8.读 后6句话。(五)朗读短文,总结课文内容。1.正确、流利 地朗读短文。2.提问,课文向我们介绍了 6种动物尾巴的特点, 哪些动物是从长度(形状、外观)介绍的?(几个问题分别说) 第二课时一、教学目标 (一)认识4个新偏旁:(八字头)、 鸟(鸟字旁)、(提手旁)、白(白字旁)。(二)学会7个生 字:公、鸡、鸭、长、巴、把、的。(三)能正确、流利地朗 读短文。二、教学重点、难点识字、写字。三、教学过程(一) 检查复****1.读词语卡片:公鸡鸭子长尾巴一把的2.指名 读短文。(二)认识4个新偏旁。1.(八字头)。(随教师读 三遍)2.鸟:鸟字旁。(同上)3. 提手旁,笔顺是一寸,
一共3笔。(随教师读三遍)4.白:白字旁。(同上)(三) 学会7个生字,巩固汉语拼音,基本笔画。1.公,拼读音节 g#ng,读词语:公鸡。(1)识记方法,启发学生自学,说方法。 ①偏旁加笔画。上面八字头,下面第一笔撇折(),第二笔点(20。 ②数笔画:一笔撇(),二笔捺(),三笔撇折(),四笔点(公)。
(2)书空练****拼读音节,②字形结构,③偏旁,④笔顺笔 画,⑤一共几笔,⑥本课词语)按上面6点进行书空练****如 公:g#ng,上下结构,八字头,一笔撇,二笔捺,三笔撇折,四 笔点。一共4笔。公鸡的“公”。(3) 口头组词语:公鸡公共 公物公开2.鸡,拼读音节
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