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文档分类:幼儿/小学教育

语文教案-风娃娃doc.docx


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文档介绍:
语文教案-风娃娃
教学过程上课一、创设情景,揭示课题师:同学们,你们听听, 这是什么声音?听出来的同学举手回答。(多媒体放“风”的声 音)生:“风”师:对!是风,真棒! 一看到“风”字,老师有 个问题想考考大家,不知大家想不想回答?生:想!师:好,老 师问了,看大屏幕。(多媒体出示:根据你们日常生活知识看看 你能讲出多少? 1、 风怎么帮人们做好事? 2、风什么时候帮人 们做坏事?你们能举几个例子吗?生: 大家想得真不
错,好我们去看看课本第十六课风娃娃,看看书上的风娃娃是怎 么样的?二、初读感知,自主识字师:请大家用自己喜欢的方式 把课文读一遍,读准字音,读通句子。如碰到不会读的生字用你 喜欢的符号标出来。师:大家都读得不错,老师又要向同学们求 助了,老师不认识这个字,有哪位同学能帮帮老师。(多媒出示
“续”)师:谢谢这位同学,读了课文,有同学也有不认识的字 吗?讲出来请大家帮你解答。师:请大家来读读这些字。(多媒 体出示:十二个认读生字)(指名读,开火车读,注重指导“抽、 驶、示、筝、伤”为翘舌音,“责、蹿”为平舌音)。三、讲解 内容、朗读指导师:大家刚才读了课文,课文中讲了风娃娃做了 哪几件事情。(学生汇报,多媒体出示:(1)吹大风车(2)吹 帆船 (3)吹风筝 (4)吹衣服、吹小树师:大家认识 了字,我们来看看课文内容,现在小组合作找出能说明风娃娃做
好事的段落及重点词句,读一读,并说说自己的感受。并考虑这 几个问题。(多媒体出示:1、风娃娃帮人们办了哪些好事? 2、 风娃娃是怎么办好事的? 3、选择你最感兴趣的问题,在自学的 基础上讨论)师:我们来看看风娃娃做的好事,结果怎么样?师: 风娃娃做了两件好事后,是怎样想的?读读这一句话,从他心里 想的,你体会到什么?四、写字教学重点教(表,吸……) 实****学校:余姚市东风小学 实****班级:205 实****生姓名:
沈波 指导教师(签名):科目:语文 课题:风
娃娃 (第2课时) 授课时间:月 日第
节教材分析:本课是本单元第四篇课文,课文主要讲了风娃娃想 为人们做好事,但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理:“做 事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教 学目标:1、认识个生字,会写8个生字并组词。 2、
正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得“做事情
光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。授课类 型:新授课 教学方法设想: 准备教
具:多媒体、卡片 教学过程一、复****巩固学过需认识的十二 个生字师:上一节课我们学****了风娃娃这一篇课文,老师在复****过程中,其中一个字忘记怎么读了,哪个同学来帮帮老师?师: 老师复****好了,请问你们复****得怎么样了啊?现在老师请同学们 来读读学过的生字(媒体依次出现十二个生字,抽学生或开火车 朗读。)二、生字组词师:现在我们来组词,“夫”组词有哪位
小朋友能行?师:“示”字,“汗”字,“吸”师:组词组完了, 上节课我们学****了风娃娃作的什么事?三、课文讲解,朗读训练 师:今天我们就来学****风娃娃做的坏事,同学们小组合作,找出 能说明风娃娃好心办坏事的段落及重点词句,读一读,并说说自 己的感受。(中间穿插“筝”,“伤”两字的组词)多媒体出示: 1风娃娃来到……看见……慢慢、断断续续、他深深……飞快、 奔跑着、不住地、高兴极了 2风娃娃又来到……看见……他急 忙……弯着、流着、喊着、一边……一边KU……好心办 坏
事的 5—7 口 1风娃娃看见……赶紧……摇摇摆摆、翻起了 跟头、无影无踪、伤心极了 3他仍然……吹跑了……折断 了……都责怪……师:我们来看看风娃娃好心做的坏事,结 果怎么样?师:风娃娃做了好事和坏事后,心里是怎么想的?师: 学了这篇课文后,你想对风娃娃讲些什么?师:呀,老师忘了一 件事了,“表”和“号”两字还没组过词,哪些小朋友会的,举 手让老师看看。师:同学们回答得真棒,老师老是粗心的,你们 说好不好・?师:那你们帮老师想想应怎么改正?师:谢谢同学们 帮老师想改正错误的方法,你们平时在学****生活过程中也要注 意不要做小粗心。自由选择一部分朗读,并展示给大家听。
实****学校:余姚市东风小学 实****班级:205 实****生姓名: 沈波 指导教师(签名):科目:语文 课题:风
娃娃 (第3课时) 授课时间:月 日第
节教材分析:本课是本单元第四篇课文,课文主要讲了风娃娃想
为人们做好事,但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理:“做 事情光有好的愿望不行,还要看是不是对别人有用”的道理。教 学目标:1、认识个生字,会写8个生字并组词。 2、
正确、流利、有感情地朗读课文。 3、懂得“做事情
光有好的愿望不行,
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