西南师大版四年级语文下册《二单元7华山的险》教案 25.docx

西南师大版四年级语文下册《二单元7华山的险》教案_25华山的险
一、直接引入
师：华山，古称“西岳” ，是我国著名的五岳之一，让我们再次
走进课文，随着作者同游华山，共同品味《华山的险》 。
二、细读品味
师：请孩子们打开书，翻到第七课。
1、自己轻声读第二段，边读边思考：哪些句子最能体现华山的
险？ 出示句子：只是匆匆赶路时，偶一抬头，往高处望去，只见峭
壁林立，横空出世，山路夹在缝间。
（ 1）讲解 “峭壁林立”？ 引导，能把这种感觉送回到这个词
吗？抽读，齐读。
、讲解 横空出世： “出世”什么意思？从哪里出世？怎样
出世？能用手势演示一下吗？演读。 师：是呀，偶一抬头，那峰，
那岳，那石，冷不了探出头来似乎要向你压下来，这就是——横空出
世！ （出示课件）
、“ 夹” ： 孩子们看看这山路， 是怎么样在两道峭壁之间的？
（引导学生体会山路极其狭窄。 ） 能读出这种 “夹” 的感觉来吗？ （齐
读） 小结：峭壁林立、横空出世、夹，充分展示了山路的险，作者
写得可真妙啊！
、 “龟缩” ： A 、 （板书：龟）看看这个“龟” ，一旦害怕就
紧紧缩进壳里，怯生生的。这里的“龟缩”是什么意思？天空为什么
会“龟缩”？ B 、读好这里。 （引导：再龟缩一下。 ） C 、 （出示图
片）这就是龟缩后的天空，缩成了一条线，失去了那浩大的气派，看 似写天空，其实也是在描写华山的险。
过渡：还未登上华山，一路就见了华山的险峻，山崖林立，
气势磅 礴。我们一起品读体会。 第三段：小组合作学****1 、课件
出示：学****提示，小组内学****br/>师补充词语（疾风劲吹、狂风大作）生批注在书上。 （师课件出示词
语：狂风怒号、飞沙走 师：此处的比喻体现出了什么？ 生：苍龙
岭的险和磅礴的气势。
师：请同学们说说该怎样才能把这种险和磅礴的气势读出来。
师过渡：这么险的苍龙岭， 假如你登上去，有什么感受？有些怎样的
神情和动作呢？写在旁边空白处。全班交流。
苍龙岭还不是最险的，在作者心中，最险的是老君犁沟。
生 4：游人是一个挨着一个，小心翼翼，全神贯注，敛气屏息。 （课
件出示句子） 师：请同学们理解词语“小心翼翼” 、 “全神贯注” 、
“敛气屏息”的意思。 生举手回答：
生（ 1） ：小心翼翼：形容谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。
生（2）： 全神贯注： 全部精神集中在一点上。 形容注意力高度集中。
生（ 3） ：敛气屏息：就是闭住气，不敢呼吸，一般用于紧张或需要特
别安静的情况。 师：这句话写出了游人在登山时的什么？ 生：这
句话写出了游人登山时的紧张神情。 师：请同学们读旁批。
师：作者写华山的险，这里不是直接描写，而是从侧面加以衬托，这
叫间接描写。师边说边板书：直接描写 山路 山峰 间接描
写 游人爬山 师：你还知道哪些表示神态的词可以用在这里？批注在旁边。
生批注，师课件出示：大惊失色，毛骨悚然，张口结舌，局促不安，
惊恐万状 师：此时人们登山的动作怎样？
生 5：从沟下往上望去，人们的动作或蹲，或跪，或手脚并用，犹如
一个个虔诚的朝拜者。 （师课件出示）
师：这句话写了什么？看旁批。
生： 这句话写了人们登山的动作， 间接写了华山的险。 师引读。 （语
速缓慢）
（ 6）小练笔：
假如你来到老君犁沟， 你会怎