慕课与高等教育PPT教案学习.pptx

会计学
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慕课与高等教育
慕课
三年来，全世界约200所大学共开出了约2000门，约2000 万人注册学****br/>两年来，中国约20所大学开出了约400门，约400万人注册学****br/>我们有理由相信在不久的将来中国出现成千上万门！
2017年：1000；2020年：3000
如何实现？
怎样应用？
有何愿景？
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慕课
学生？
企业？
大学？
教师？
社会／国家？
一场博弈
如何应对？
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在慕课影响下中国高等教育的走向
规模
效益
质量
规模
效益
质量
传统教育方式
慕课增强方式
高位均衡？
高等教育
≠大学教育
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在线教育环境的今非昔比
技术上
互联网基础设施，流媒体，Web ，云计算
移动计算
社会条件
大学教育的追求重心从量向质的转变，自底向上的积极性，教育全球化浪潮的冲击
大数据
学****行为数据，给更有效的评估学****效果带来许多憧憬
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慕课的两种价值：隐性与显性
全民学****终生学****国民素质的提高
在校生得到更好的教育，教师发现更有意思的教学方式，大学在保证质量下更高的效益，其他教育服务机构发现更大的市场
广泛的显性价值的体现在于有组织的学****在于慕课资源与技术的系统性应用
会自然发生！
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慕课系统性应用例子
国外
乔治亚理工的计算机硕士
亚利桑大州立大学与edx的合作
UIUC和coursera的合作
中国
清华大学数据科学与工程专业硕士
上海交大辅修学位
一些学校明文规定让学生用慕课完成重修，等等
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有组织应用慕课的操作性含义
用“慕课时”取代部分传统课时
150*16=2400
课堂＋实验室＋野外
课堂＋实验室＋野外＋网上
在线学****混合式学****翻转课堂，等等
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中国大学生通过在线课程得学分也已不稀罕
涉及至少900多所大学
400多万在校生
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在教学计划中安排在线学分的大学分布
2011年，≥15；2012，≥47；2013，≥349；2014，≥958
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