一分钟 (3).doc

一分钟
　　教学目标
　　，会写8个字。 
　　、流利、有感情地朗读课文。 
　　，体味时间的宝贵，能严格要求自己珍惜时间。
　　，体味“分秒必争”的意义，从小养成珍惜时间的好****惯。
　　教学重点
　　。
　　， 使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
　　，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　教学难点
　　，懂得时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。
　　， 使学生初步感知按事物的发展顺序叙述事情的方法，初步了解课文通过人物的对话进行描写的方法。
　　教学时数
　　两课时
　　教学过程
第一课时
　　一、创设情境，导入课题
　　正式上课前，教师请全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学谈话。
　　师：你们觉得一分钟长吗?
　　师：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。小朋友在今天学了课文《一分钟》以后，对“一分钟”的体会一定会更深的。
　　让我们一起到课文中去看看吧！
　　二、初读课文，整体感知。
　　，让学生从整体上感知课文。
　　 
　　，要求学生读准字音，画出生字词，引导学生在阅读中识字，同时想一想题目中的“一分钟”，在课文中指的是什么。元元只多睡了一分钟，怎么会迟到20分钟呢？原因就藏在课文的句子里。你能帮元元把这20分钟找回来吗？
　　。
　　，及时纠正学生出现的各种错误，帮助学生正确掌握所学。在读课文的过程中指导学生给生字正音，注意读准翘舌音“钟、迟”，后鼻音“零”，鼻音“闹”。注意“欠”在“哈欠”一词中读轻声。
 
　　三、指导写字
　　。学生自主观察、进行生字识记。
　　 
　　，鼓励学生大胆说出自己心中的想法。并和学生一起总结识字规律。
　　，说说哪些字是自己已经认识的，从什么渠道