鼹鼠与烟花.docx

【设计意图】：
动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱，幽默，深受孩子们的
喜欢。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明，其中的爆破音特别象放
焰火的声音。 根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合， 设计了本
活动《鼹鼠与烟花》。
【活动目标】：
、通过听故事理解音乐感受音乐旋律美。
、通过自主观察发现图谱中符号蕴含的意义，并能够运用不同
体态表现音乐。
、喜欢音乐活动，能愉快地参与音乐游戏。
【 活动准备 】 ：
、图谱一张，音乐节选自《鼹鼠与焰火》（约翰劳特莱斯《爆
炸波尔卡》）
、知道并熟悉鼹鼠这种动物。
【 活动过程 】 ：
一、律动进场
师：鼹鼠宝宝们，跟妈妈一起出去玩吧。
（教师选取另一个与活动中小鼹鼠走路转圈音乐节奏一样的音
乐， 带领幼儿用走六步转一个圈的步子进场， 幼儿后面表现音乐做铺
垫）
二、引题：
师：听，什么声音？（砰！）你们有没有吓了一跳？住在地下的 小鼹鼠也吓了一跳。我们和小鼹鼠来听一听是什么在响？
（教师播放乐曲中的第一声巨响 “砰！ ” ， 并表现出害怕的样子，
引起幼儿的好奇心，调动想听音乐猜想的欲望）。
三、幼儿完整欣赏音乐，感受音乐中的爆破音
（音乐中的爆破音很明显， 教师不做任何动作， 只在幼儿在完整
倾听音乐第一遍后引导幼儿展开想象的翅膀，结合后面的音乐感受，
猜想音乐开头的爆炸音是什么， 在幼儿充分猜想后再出示烟花图片来
验证幼儿的猜想）。
1 、提问：
1 ）音乐里“砰！”是什么声音？（幼儿：爆炸、打雷、枪、
放鞭炮、放焰火）
2 ）我看见了，在天上，五颜六色的，是什么呢？（出示烟花
图片）（幼儿：烟花）
四、 完整欣赏音乐第二次， 教师用动作引导幼儿初步感受音乐内
容
（教师结合音乐做相应的肢体动作，并用夸张的表情感染幼儿，
调动幼儿的积极性， 引导幼儿感受乐曲中爆破音及乐曲所表现出来的
欢快气氛，激发幼儿表现、探究的欲望）。
师：刚才我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事，
我们一起再听听音乐里都讲了什么？鼹鼠妈妈又在干什么呢？（幼
儿： 鼹鼠妈妈在滑滑梯， 钻地洞、 鼹鼠妈妈很开心、 在放烟花、 转圈、
走路、睡觉……）
五、教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事，引导幼儿进一步理解音乐
内容
（在幼儿完整感受两遍音乐， 并进行充分的猜想后， 教师讲述与
音乐相匹配的故事， 用幼儿容易接受理解的形式让幼儿进一步感受乐
曲中欢快的节奏和乐曲所表现出来的爆炸音）。
六、理解图谱中符号所表现的意义 ,并学****听音乐与图谱配对
1 、分别出示三张符号图谱，引导幼儿理解图谱所代表的含义
（ 1 ） 、 这里这么多鼹鼠和圆表示什么？小鼹鼠走几步转一个圈 （图
一）
（ 2 ） 、 引导幼儿自主观察理烟火部分的图谱。 我们一起来找找图
谱里藏着什么秘密？
（ 3 ）、这些笑脸又表示什么呢？
（三张图谱表现的内容时本节课的重点部分， 也时本节课的难点
所在，图谱中的鼹鼠、烟花、笑脸形象生动，教师在这里出示小张的
图谱，帮助幼儿理解记忆乐曲中主要的三段音乐）。
2 、放音乐，引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。
（1 ）、 图一部分引导幼儿数一数小鼹鼠走几步转一个圈并跟音乐。
（ 2 ）、图二部分听一听音乐