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文档分类:研究报告

鼹鼠与烟花.docx


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鼹鼠与烟花.docx
文档介绍:
【设计意图】:
动画片《鼹鼠姐妹看世界》中的鼹鼠可爱,幽默,深受孩子们的
喜欢。约翰史特劳斯《爆破加波》节奏鲜明,其中的爆破音特别象放
焰火的声音。 根据孩子喜欢鼹鼠这一动物形象和音乐融合, 设计了本
活动《鼹鼠与烟花》。
【活动目标】:
、通过听故事理解音乐感受音乐旋律美。
、通过自主观察发现图谱中符号蕴含的意义,并能够运用不同
体态表现音乐。
、喜欢音乐活动,能愉快地参与音乐游戏。
【 活动准备 】 :
、图谱一张,音乐节选自《鼹鼠与焰火》(约翰劳特莱斯《爆
炸波尔卡》)
、知道并熟悉鼹鼠这种动物。
【 活动过程 】 :
一、律动进场
师:鼹鼠宝宝们,跟妈妈一起出去玩吧。
(教师选取另一个与活动中小鼹鼠走路转圈音乐节奏一样的音
乐, 带领幼儿用走六步转一个圈的步子进场, 幼儿后面表现音乐做铺
垫)
二、引题:
师:听,什么声音?(砰!)你们有没有吓了一跳?住在地下的 小鼹鼠也吓了一跳。我们和小鼹鼠来听一听是什么在响?
(教师播放乐曲中的第一声巨响 “砰! ” , 并表现出害怕的样子,
引起幼儿的好奇心,调动想听音乐猜想的欲望)。
三、幼儿完整欣赏音乐,感受音乐中的爆破音
(音乐中的爆破音很明显, 教师不做任何动作, 只在幼儿在完整
倾听音乐第一遍后引导幼儿展开想象的翅膀,结合后面的音乐感受,
猜想音乐开头的爆炸音是什么, 在幼儿充分猜想后再出示烟花图片来
验证幼儿的猜想)。
1 、提问:
1 )音乐里“砰!”是什么声音?(幼儿:爆炸、打雷、枪、
放鞭炮、放焰火)
2 )我看见了,在天上,五颜六色的,是什么呢?(出示烟花
图片)(幼儿:烟花)
四、 完整欣赏音乐第二次, 教师用动作引导幼儿初步感受音乐内

(教师结合音乐做相应的肢体动作,并用夸张的表情感染幼儿,
调动幼儿的积极性, 引导幼儿感受乐曲中爆破音及乐曲所表现出来的
欢快气氛,激发幼儿表现、探究的欲望)。
师:刚才我们听的那段音乐里藏着一个《鼹鼠与烟花》的故事,
我们一起再听听音乐里都讲了什么?鼹鼠妈妈又在干什么呢?(幼
儿: 鼹鼠妈妈在滑滑梯, 钻地洞、 鼹鼠妈妈很开心、 在放烟花、 转圈、
走路、睡觉……)
五、教师讲述《鼹鼠和烟花》的故事,引导幼儿进一步理解音乐
内容
(在幼儿完整感受两遍音乐, 并进行充分的猜想后, 教师讲述与
音乐相匹配的故事, 用幼儿容易接受理解的形式让幼儿进一步感受乐
曲中欢快的节奏和乐曲所表现出来的爆炸音)。
六、理解图谱中符号所表现的意义 ,并学****听音乐与图谱配对
1 、分别出示三张符号图谱,引导幼儿理解图谱所代表的含义
( 1 ) 、 这里这么多鼹鼠和圆表示什么?小鼹鼠走几步转一个圈 (图
一)
( 2 ) 、 引导幼儿自主观察理烟火部分的图谱。 我们一起来找找图
谱里藏着什么秘密?
( 3 )、这些笑脸又表示什么呢?
(三张图谱表现的内容时本节课的重点部分, 也时本节课的难点
所在,图谱中的鼹鼠、烟花、笑脸形象生动,教师在这里出示小张的
图谱,帮助幼儿理解记忆乐曲中主要的三段音乐)。
2 、放音乐,引导幼儿倾听音乐并与图谱配对。
(1 )、 图一部分引导幼儿数一数小鼹鼠走几步转一个圈并跟音乐。
( 2 )、图二部分听一
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