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用心工作才能创造奇迹
大峪二小 郑素梅
以前从《教育时报》上曾看到一篇文章《让学生干教师的活》，只觉得是不是又是在走那“老一套”，也没留意很看。当我怀着好奇心与新安县尚庄小学零距离接触时，真真感受到智慧教育的魅力，下面就谈谈我的感受：
家校一体，智慧育人
家校一体，智慧育人。这是我们现在喊得很响的口号，但真正实施做起来的做得好又有几个，尤其是对于我们这些偏远山区的学校来学，可以说是屈指可数。不要说家长好好学****了，就要他配合你的工作就有点难。我们只是一味的埋怨家长不关心孩子，听了张营校长的论坛，我一下子找到了问题的症结，原来是我们的指导，培训，参与力度不够 。尚庄小学定期对家长进行培训，召开家长会，让家长参与监考，评选好爸爸、好妈妈、好爷爷、好奶奶等活动 ，让家长在一系列活动中配合学校的工作，家长那有不配合之理。另外作为教师应做好宣传教育工作，张校长说，我们所做的一切要让家长知道，让他们知道我们教师的辛苦，不能一味的只埋头苦干，让家长给孩子教育的支持，这也是我们教师干好教育的最强有力的后盾。难怪张校长说：“我们的学校是全体尚庄人的学校，尚庄的全体村民都是学校的主人。作为学校主人参与学校事务，天经地义。”
打破常规让学生干教师的活儿
让学生干教师的活儿，让教师干校长的活儿，让校长更好的为师生发展创设平台，张校长这样说。尚庄小学把班级事务完全交给学生去管理，让教师完全从沉重的班级事务中解脱出来，让教师有了自主发展的空间，可以心平气和的去研究教育问题，实实在在地改善教育中的难题。尚庄小学把日常管理划分为学****纪律、少先队、卫生、安全五大项，并让每位教师负责一项。作为项目“经理”，“项目经理”协调各班的小助手开展工作，并定期召开会议，大家出谋划策，分头管理，关注细节，把工作做得尽善尽美。我也详看了各班的工作分工，真的很精细，难怪小助手一个个都小精灵似的。这正如该校校歌中所唱的：“自我管理，自我发展，主动精神大发展。”这让我想到我的班级管理，平常我也把班级事务安排的也算井井有条，但效果为什么会有如此差异呢？是咱的学生不如人家的吗？曰：“非然也！”是我们不放心学生，是我们