纸船和风筝教学设计(精选多篇)纸船和风筝教学设计.doc

纸船和风筝教学设计(精选多篇)纸船和风筝教学设计
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《纸船和风筝》教学设计
教学目标：
1.
正确、流利、有感情地朗读课文。
“漂”和“飘”
3.
能体会松鼠和小熊的友谊。
。
教学重难点：
有感情地朗读课文，体会小松鼠和小熊对友谊的感受。
教学过程：
一．走进故事
。2复****我会读”。
二．感悟故事
（一）体会建立友谊后的喜悦

（1）师生齐读第一自然段（师画图、贴画）。
（2）生齐读第一自然段。
2．区别漂和飘
（1）纸船是怎样来到小熊家门口的？那风筝又是怎样来到松鼠家门口呢？生自由读第二、第四段，指生回答。
出示：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。
风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。
（2）男女生分句读。
（点红“飘呀飘”和“漂呀漂”）
这里出现了两个piao呀piao，有什么不同？
（根据学生的发言点拨：“漂呀漂”怎么用？这个“飘呀飘”又怎么使用呢？）

（1）指导学生看图（小熊乐得??）
（2）指生读第三自然段。齐读第三自然段。
（3）不光是小熊乐坏了，拿到风筝的松鼠也乐坏了。
（指图）他乐得??指生回
答。
（4）指生读第五段。齐读第五段。
（5）男女赛读第三、第五段。
（二）体会失去友谊后的难过。
1.（配乐）师范读第七段。
（去板画）
、九段
。指生读第八、九段。
（师评价）
、小熊你们都吵架了为什么还每天扎风筝？每天都折纸船呢？指生回答。
：既然想和好，松鼠你为什么不把纸船放到小溪里呀？小熊你为什么不把风筝放飞呀？指生回答。
。
（三）体会重归于好的快乐
。
（师指导朗读）
。
。齐读。
三．升华故事

小熊会说??松鼠会说??
。
：珍惜友谊的名言。朗读。
四．布置作业
把这个故事讲给父母听听。第二篇：人教版小学二年级语文上册20纸船和风筝教学设计
20、纸船和风筝
教学目标：
1、认识8个生字，会写8个字。
2、正确、流利、有感情的朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。
3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学重点：学会本课的生字、新词，能正确读写。
教学难点：体会松鼠和小熊的友谊，对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。
教学准备：课等。
教学课时：2课时
第一课时
教学目标：
1、学会本课8(一篇好范文带来更多轻松：.hAOwORd.)个生字和由生字组成的词语，会认“莓”等8个字。
2、能根据图意结合课文内容，讲一讲这个故事。
3、通过看图和学文，体会小松鼠和小熊珍惜两人之间的友谊的情感。教学重点：掌握本课生字、新词。
教学难点：朗读课文。
教学准备：课等。
教学过程：
一、导入新课
同学们，你们喜欢折纸船和放风筝吗？它们一个在水里，一个在天上，却引发了一段感人的故事，你们想知道吗？今天我们就来学****出示：20纸船和风筝】。请大家一起读一读。
读了课题你想知道什么？
这些问题在我们的课文中有答案，请你们大声地、自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
二、检查学生识字情况
（课出示词语：幸福愿意风筝漂流山顶山脚快乐屋顶门口草莓纸船吵架）
这些词你们都认识吗？
我们来一起读一读。
漂流的“漂”还可以读什么？
学了生字再读课文一定会读得更好，小声读课文，想想这篇课文讲了一什么事?
三、看图，初步了解图意。
1、【出示：第一幅图】图上画了什么？
小熊从家门前的小溪里拿起一艘纸船，看到里面的松果，他乐坏了。
2、【出示：第二幅图】图上画了什么？
在山坡上，小松鼠收到了一只风筝，他看到风筝上挂着一个草莓，也十分高兴。
【出示：第三幅图】图上画了什么？
小松鼠看到了天上飞着的风筝，把一只只折好的纸船放进了小溪里。
四、指导书写生字
（课出示：幸福）我们来写一写“幸”，怎样写才好看？【出示：动态笔顺】
“福”是什么结构？什么偏旁？【出示：示字旁】
“示字旁”和什么偏旁很像？【出示：衣字旁】
“衣字旁”和衣服有关，“示字旁”和祝福、祈福有关，我们一起来写一写这个字【出示：动态笔顺