心声PPT学习教案.pptx

会计学
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心声
噗(pū) 嘟囔(dū nang) 簪子(zān ) 棱角分明(léng) 蜷(quán) 窸窸窣窣(xī sū)抽噎(yē) 发窘 (jiǒng)
我会读
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温故知新
①小说是以________为中心，通过________的叙述和________的描写来反映________的文学体裁。 ②小说有三个要素，即________、________和________，其中主要要素是________。 ③小说按篇幅长短可分为________、________、________和________。 ④小说塑造人物的方法可以多种多样，但人物描写必须具有典型性。人物的直接描写有________描写、________描写、________描写、________描写、________描写。 ⑤小说故事情节的发展通常分为四个阶段，即________、________、________和________。
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跳读课文，提取故事中主要情节进行复述
提示：
时间顺序
四个场景：教室、树林里、教室、公开课上
整体感知
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李京京看了好几遍，这个故事他喜欢极了。非常想读一段。可程老师因为他嗓子不好，怕影响公开课的效果，执意不让他读。
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回家路上，李京京偷偷地在树林里读起课文，并深情回忆起乡下的爷爷和妮儿。
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第二天放学后，程老师让指定的那六个同学留下来，各人把自己朗读的一段反复读了几遍，京京心里痒痒的，趴在教室的窗户外面听。
胖胖的赵小桢读出来的调子总是软软的奶声奶气的，京京勇敢的指出她的不足却反遭嘲笑。
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公开课上，在赵小桢不敢举手的情况下，李京京勇敢地举手并深情地朗读课文。
程老师开始有点慌乱，后来“只好”让京京接下去读，最后用“发颤”的声音请他把课文全部读完。
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人物：
李京京 程老师
故事情节：
公开课前回家路上次日放学公开课上
（想读课文）
（偷读课文）
（听读课文）
（终读课文）
脉络清晰
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主人公：李京京
人物鉴赏
描写方法：心理描写 语言描写
李京京为什么那么想读万卡?
从哪些段落可以看出李京京是一个怎样的孩子？
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