小学语文教师个人发展三年规划新.docx

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小学语文教师个人发展三年规划新
小学语文教师个人发展三年规划
世纪路小学 李培果
自已由一名懵懂的师范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。在成长的过程中，我得到过不少的机会，从中锻炼了自己，也错过了一些机会，经历过失败的辛酸。我深知，学****无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学****在经验不足的情况下，就要通过不断的学****充实自己，在学****中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。
一、现状分析：
从毕业至今，已有14年，走上小学语文课堂的讲台已经5年了，我想使自己成为一个能肩负起史命的优秀的语文老师。我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人三年的发展规划，以作鞭策。
二、自我分析：
本人毕业石家庄一所师范院校，于2004年2月踏上教育教学岗位，至今有14年，近五年来主要从事小学语文教学工作和班主任班级管理工作。自我感觉功底较浅，平时练笔很少，我更是认识到自己教育理论、专业知识、基本功以及个人文化素养的不足，有待于进一步提高。
1、教学方面：
（1）热爱教育。从事小学教育教学工作14年，具有强烈的事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。我能热爱教育事业,工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。
（2）为人师表。 职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚热情，对学生真诚爱护。

（1）没有形成鲜明的个人教学风格。 在课堂教学方面，虽然掌握了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。在继承优良传统的基础下，在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
（2）缺少广博的理论知识。由于受个人知识水平限制，在教学中有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学****还需不断积累加强学****与实践相结合的教学能力也有待加强。
三．发展目标
（1）总体目标
1、“多做”、“多想”、“多听”，在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善自身的不良****惯，将自己改变成一名主动学****者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园，并能和学生共同学****成长，满足学生成长和走上社会的实际需要。
-2小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树，不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。
（2）预期目标：
1、多听课，多讲课，多学****树立终身学****的观念；
2、逐渐完善并有所创新，课堂教学形成一定的独特风格。
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