浅谈职业中学体育课堂教学有效性的提高精品论文.doc

浅谈职业中学体育课堂教学有效性的提高精品论文.doc浅谈职业中学体育课堂教学有效性的提高
进入职业中学的学生，在生理上和心理上与义务教育阶段的学生 有了很大区别，他们在思想上更加追求独立，具有旺盛的精力、蓬 勃的朝气，能较好地适应外部环境变化。可是目前职业中学当中有 很多学生对体育课没兴趣或兴趣不高的学生，认为体育课没什么意 义。体育课对于培养学生积极向上的良好心态，强健的体魄都起到 重要作用，良好的体育****惯，更是让学生受益终生，那么如何提高 职校学生上体育课的兴趣就显的尤为重要了。
职高学生对体育不感兴趣的原因
“应试教育”思想影响
学生认为参加体育锻炼是浪费时间、花费精力。在初中阶段教师、 家长对学生寄予厚望，希望他们能考上重点高中。所以对文化科目 抓得很紧，而认为体育可有可无，从而导致文化课教师作业布置量 非常大，学生课余负担过重，使学生无法抽身于体育锻炼，殊不知 体育锻炼能促进身心健康，提高学****效率。
1. 2身体素质差
由于部分身体素质差，平时也很少参加体育训练，在上体育课时 不能完成每节体育课学****任务，如不能很好掌握投篮球技巧、羽毛 球规则等，使其自信心受到打击，从而引起体育兴趣的降低。

现在职业中学的体育教材缺乏新颖性，许多小学、初中的教学内 容和高中还有太多的重复，而新的内容课时较少，大多数学生不能
真正掌握教学内容，造成对自己的能力产生怀疑，渐渐失去学好体 育的信心，导致学****积极性不高。

教师的教学中过分强调外在的整齐划一，限制了学生个性发展， 过分强调教师的主导作用，片面地追求所谓的心理曲线而进行教 学，从而忽视了学生接受知识、技能的主体功能，使学生练而无趣; 其次是教师的内功差，教学观念、教学手段、教学内容长期不变， 顽固僵化，不能顺应学生个性的需要去教学，使学生练而无劲。如 此教学，导致学生喜欢体育，但不喜欢上体育课。
5学生家长因素
学生家长往往也因为没有在年轻时重视体育活动，没有养成良好 的能力和终身的兴趣，所以在繁忙的工作中不懂得用体育活动来调 节自己的身心；只凭着年轻就以为自己很壮实，把本可以用于陶冶 情操的体育活动时间用来打牌、搓麻将等。由于家长不爱体育，对 孩子的锻炼就不理解不支持乃至强烈反对。一方面拼命为孩子买各 式各样的营养品补身子，一方面却不晓得让孩子参与锻炼来强身。 他们只晓得体育只是“玩玩”、“消遣”，不晓得体育也是一种身心 调节，不晓得体育还能提高一个人的文化品位。
提高职业中学体育课堂教学效率的途径
“导入”
“好的开头是成功的一半”。精彩的课堂导人不仅能很快地集中学 生的注意力，而且学生还会把学****当成一种乐趣，从而促使教学任
务顺利完成。所以老师应根据职业中学学生的心理、生理、知识特 点，精心设计好导人，一开始就充满趣味，让学生兴趣盎然，产生 强烈的学****欲望。可以经常引用名人名言、体育明星、体育新闻、 体育故事、体育幽默等进行导入。
2. 2精心备课，树立形象
在教学过程中老师既要做严师又要充当益友，既要严格要求又要 平易近人，通过课堂教学让学生觉得体育老师有学问，懂技术、会 指导。学生对体育的接受往往从对教师的接受开始。所以要求体育 教师在教学中讲解要简洁，语言精炼，吐字清楚，声音宏亮；还可 以根据教材情况编一些通俗、简单、易记