28课 (2).docx

第  单元
八
主备人
  刘爱荣
提交时间
 
使用人
审核签字
上课时间
课 题
 我的舞台
课 时
学 ****br/>目 标
“降生、模仿、身段、造就、等词。
，感受舞台对我有着神奇的吸引力，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。
。
4.
教 学
重 点
 体会作者的思想感情。
 
教学难点
媒体选择
教 学 过 程
教学过程：
（一）引入新课
1 、我们一起来学****我的舞台》这篇课文。 （ 板书 我的舞台）
2 、检查预****接读课文，说说文章是围绕哪一句话来写的。
交流中心句、文中与此句相对应的句子在哪里？（体会首尾呼应的写法。）
3 、本文的作者是谁？了解吴霜。 （学生介绍 老师补充，课件展示）吴霜，吴祖光、新凤霞之女，著名歌唱家。剧作家。早年毕业于中央音乐学院，是位花腔女高音歌唱家，后留美 6 年学****西乐。代表作品《光明三部曲》：《别为你的相貌发愁》。《女人漂亮》。《父女惊魂》。著有《别问我的父母是谁》。《吴霜看人》等作品以及电视剧《新凤霞传奇》等。
过渡：你觉得吴霜取得的是什么样的成就？现在我们就一起来感受艺术家们那不为人知的艰辛的成功之路吧！
个人补充及反思
（二）细读体会
1 、作者吴霜姐姐心中神奇的舞台，都在哪些地方呢？快速浏览课文。
2 、交流：娘胎、小床、演出的舞台、练功的院子里、我家的客厅。
3 、过渡：是啊！作者的舞台无处不在，课文围绕舞台对我的神奇吸引力，娓娓叙述了作者在艺术和生活舞台上的成长故事，这么多的故事，哪一个最吸引你呢？请同学们再次用心读课文，边读边在书上勾画圈点，可以在旁边注明你的体会。
2 、交流：娘胎、小床、演出的舞台、练功的院子里、我家的客厅。

交流感悟，相机出示句子
A ：“每次演出，我一定要到台前去看，即使被挤在厚厚的幕布里，常憋闷的满头是汗，也兴味盎然。”（朗读、交流、品味）
“兴味盎然”，课文指“我”看戏的兴趣很浓。“憋闷”一词写出了“我”热得难受。
台上在演出，一个小女孩钻在幕布里看戏，看在眼里，记在心里，虽满头大汗却兴味盎然，怪不得母亲的学生忘词的时候，会向“我”请教。透过厚厚的幕布，我们看到了一个孩子对评剧的钟爱，那么形象，那么生动。不难看出，“我”的成功离不开艺术的熏陶。
1、再次练****朗读，把自己的感受送到课文中读，男女声分读。
2、再想想，这一部分的描写从哪里能看出母亲对我的影响？“无论多么远的剧场，无论演出到多晚，我是场场必到”——那这句话如果用来写母亲，就是：无论多么远的剧场，无论演出到多晚，母亲是场场必定坚持认真演出。
母亲对艺术的执着和热爱深深地影响了“我”，小小的心灵里埋下了艺术的种子。
B ：同学们再联系前文，还能从哪里感受到母亲对我的影响和熏陶？

1 、据说，我在娘胎时，就“登台唱戏”了——母亲在台上唱，我在她肚子里唱。肚子里暗无天日，又无观众，没情绪，不过瘾，我便“大闹天宫”——那天，母亲唱完戏，来不及卸妆，就被送到医院迎接我的降