三年级下册Unit6Howmany第二课时教学设计.doc

三年级下册Unit 6 How many 第二课时教学设计
赵湾乡中心学校  韩婧
一、教材分析
本节课的教学内容是PEP三年级下册第六单元的第二课时：Part ALet's learn & Let's —20的英语表达法和与数字相关的一些句型的运用及游戏。本课是第二课时，是一节数字教学，主要是在复****1-10的基础上学****11—15的数字表达。它是展开本单元how many话题和后面16-20学****的基础。在学****本课时之前，学生已学****了1到10的数字单词，学生对数字单词1到10的读音、拼写已经掌握。这样比较易于对新课的深入与扩展，这样的安排，既体现了教材循序渐进、由易到难的编排意思，又符合学生的知识水平和认知水平。
二、学生情况分析
三年级学生在刚开始接触英语时，他们对英语充满好奇，活泼好动、乐于参与、善于模仿、爱表现、喜欢新鲜事物，对语言的好奇心往往能激发他们对英语学****的兴趣。但是时间一久，也会产生一定的厌倦情绪，所以在课堂上要尽量多利用多媒体、实物、图片来调动学生的新鲜感和积极性，使单纯枯燥的单词学****变得更为生动。
三、教学目标分析
1、  能听懂、会说：How many...can you see? I can see...并能在实际情景中运用。要求模仿正确，语调自然。
2、  能听、说、认、读取11—15的数字，并能在日常生活中恰当地运用。
四、教学重点：
—10的基础上，学****数字eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen。
2. 能熟练掌握11-15这些数字和“How many…can you see？”及其回答“I can see…”
。
五、教学难点：
, twelve, thirteen, fourteen, fifteen并正确发音。
-15的灵活运用及单词twelve，thirteen“ve”， “th”， “teen” 的发音
六、教学准备
PPT课件，小星星，彩色粉笔。
将学生分成男女生两组,竞赛回答课堂中的问题,教师给予单独奖励小贴画并为所在组赢得五角星。此表贴于黑板右上角。如下：
boy
girl
七、教学过程
Warm up
播放三年级下册第六单元Ten little candies这首歌,学生可以听也可以跟唱。
【设计意图：利用欢乐的歌声活跃课堂气氛，把学生带入英语课堂学****环境中，为后面的数字教学做好铺垫】
Revision
1教师出手指复****1至10的单词，利用已学过的句型问：“How many fingers?” 学生根据教师出的手指数量进行回答。
: T：“ show me 1 and 2, show me 3 and 4……”.
【设计意图：通过复****来巩固词汇，并为新单词的教授打基础。】
Introduction(导入)
T says : Mei Yangyang’s birthday is coming. She wants (想要）some fruit. Let’s go shopping (购物) together!
教师出示苹果图片说：