二年级语文植物妈妈有办法.doc

课题 1、会认 12 个生字和由这些字组成的新词, 会写 10个生字。 2 、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。教学重、难点知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。教学难点: 了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。孩子对这几种植物接触较少,因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。学生课前准备语文书,田字本教学准备课件学****方法引导学生充分地读,在读中感悟课文的韵律美,去体会课文在表达上的精妙, 去了解课文告诉我们的知识。学情分析这篇小文章虽然短小,但里面涉及的内容和孩子的们的生活相差比较远,也比较抽象,像“苍耳”我都不知道也没见过是什么东西,所以理解上可能有一些困难。教学过程二次备课第一课时一、谈话揭题,质疑问难。 1、谈话: 黄山奇石, 令人叫绝; 植物王国的奇事,也十分有趣。今天我们来学****一篇有关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈有办法 2、指名读课题, 质疑: 读了课题, 你有什么问题要问吗? ①植物妈妈有些什么办法? ②植物妈妈在什么方面有办法? ③哪些植物妈妈有办法? 二、初读课文,感知大意 1、带着刚才质疑的问题, 自由读课文。划出不认识的字,借助拼音读正确,难读的多读几次。 2 、出示词语:旅行降落伞娃娃纷纷山洼观察知识啪炸开蹦着跳着 3 、交流反馈, 读准字音。个人读、指名读、齐读, 读准“得”的字音。“为”在这应选择哪个读音, 再读一读。三、再读课文,整体感悟。读完了这首诗,你发现了什么? 诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)学**** 蒲、苍。指导书写“豆”。植物妈妈在什么方面有办法?(板书: 传播种子) 也可以说是怎样让自己的孩子去旅行。四、精读课文,理解重点(一) 引读第一节。是啊, 孩子如果已经长大, ……重点指导最后一句,要读出疑问的语气。(二) 自由读 2 —— 4节, 看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她们的办法划出来。(三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次,说说为什么喜欢? (四)学****第二节 1 、指名读。说说为什么喜欢? 2 、出示课件演示:瞧,这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降落伞。 3 、理解“轻轻”、“纷纷”。做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了,她轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着第二个、第三个……都在风婆婆的帮助下,像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是纷纷出发。下雪了,雪花纷纷地飘落;秋天,树叶黄了,纷纷地飘落;下课了,同学们纷纷走出教室。让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……” 4. 朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈, 你们是我的孩子。你们乘着微风纷纷出发,那么你想飞到哪儿生根发芽? ( 自由回答) 说得真好, 蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。. (五)学****第三节 1 、指名读。课件演示,认识苍耳。 2 、你有什么不懂吗?理解“铠甲”: 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。 3、师: 如果你是小动物, 你们会把苍耳带到哪里安家?就这样