人教必修四在实践中追求和发展真理PPT学习教案.pptx

会计学
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人教必修四在实践中追求和发展真理
知识回顾：
人的认识从何而来
实践及其特点
实践是认识的基础
含义
特点
基本形式
来源
动力
检验标准
目的、归宿
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阅读思考：
？(p47)
(p47)
？(P47)
？ (P47)
？(P48)
？(P49)
7. 为什么我们要在实践中不断追求和发展真理？(P49)
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下列观点都是真理吗？为什么？
“上帝创造了人”
“发展是硬道理”
“供求影响价格”
理解真理：
在人们对事物的认识中，什么样的认识才能被称为真理呢？
×
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认识
客观对象
真理
谬误
相符合
不符合
一、认识真理
（一）什么是真理
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
认识：是人对客观对象的反映，有正确和错误之分。
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真理在内容上是客观的，
在形式上是主观的。
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（二）真理的特征

为什么？
③真理在形式上是主观的，在内容上是客观的，客观性仍是真理的根本属性。
（1）真理的客观性有两层含义：
①第一是指真理内容的客观性
②第二是指检验真理的标准是客观的社会实践
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真理是因为“有用”才“真”,还是因为“真”才“有用”？
真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是正确的，是对客观事物及其规律的正确反映。 不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。检验认识真理性的唯一标准是实践。 有用即真理，否认了真理的客观性。
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思考：“仁者见仁、智者见智”，为什么对同一个确定的对象人们会产生不同的认识？
结论：由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识，但其中只有一种正确的认识，也就是说真理只有一个。真理和谬误的界限不容混淆
（2）真理只有一个，真理面前人人平等。(它不以人的意志包括权力、地位等为转移）
启示

（二）真理的特征
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区别
真理
谬误
联系
对客观事物及规律的正确反映
对客观事物及规律的错误反映
1、两者相互依存，互为前提没有谬误比较就无所谓真理，没有真理比较就无所谓谬误。
2、两者相互转化：一方面真理是具体的，如果超出范围和条件就会变成谬误；另一方面谬误在一定条件下也可以转化为真理
第一、谬误的发生是因为超出了真理存在的条件，只要在回到真理适用范围，谬误就会转化成真理。
第二、指人们从错误的认识中引出真理性认识，错误认识就成为正确认识的先导。
3、真理与谬误的关系
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