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备课时间

主 备 人
王建香
温家庄小学
复备时间

授课教师
郝凯丽
宗艾小学
课 题
p42页例2
课型
新授
课时分配
1
第 1 课时
上课时间

项 目
内容
修改栏
教
学
目
标
知 识
能 力
1、掌握两位数乘两位数的不进位乘法的笔算方法。
2、理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
引导学生掌握笔算乘法算理。
过 程
方 法
理解用第二个因属十位上的数乘第一个因数的多少个“十”，乘得的数的末位要和因数的十位对齐。
情 感
态 度
价值观
培养学生计算能力和思维能力。
教学重点
掌握笔算方法并正确计算。
教学难点
解决乘的顺序和第二部分积的书写位臵问题。
教学、教具
（课件）准 备
例1主题图、彩色笔、多媒体课件
教 学 流 程
评论或修改
教
学
环
节
教 师 活 动
预设学生活动
一、 目标导向，确定航点
1、口算。
52×10 43×30 12×40 31×20 17×20
2、笔算并说出计算过程。
41×7
学生完成练****br/>与旧知识紧紧联系起来。
教
学
环
节
二、自主学****探索航行
1、学****教材第46页例1.
出示图，让学生说一说，这幅图所展示的情景是什么。 （王老师去书店买书，买了12套，每套书有14本，她在想一共买了多少本？）
说一说，你从题中都知道了什么。
让学生说一说，这道题如何列式。
学生去想这是一道什么样的乘法算式？
组织学生用充足的时间进行讨论，把讨论的结果记录在练****本上，然后各组选代表说出本组的想法，展示各组不同的计算过程和结果。
引导学生去想这是一道什么样的乘法算式。（两位数乘两位数的乘法算式） 指导：你能不能运用以前学过的知识，来探究今天摆在我们面前的这个问题呢？
例：14×10=140（本） 14×2=28（本）
140+28=168（本）或14×12=168（本）
学生们在写竖式时不一定能写对，或其中的道理也不是很清楚，所以教师要在这里重点指导。
教师在指导分析过程中，要把每步板书详细列出。 教师归纳总结，板书强调每步难点。 三、合作交流，共享航海
2、指导学****完成“做一做”。
（1）让学生先独立完成这4道题，选4个学生板演。 完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不