部编版一年级下册道德与法治教案-我们爱整洁第一课时.docx

我们爱整洁
第一课时 镜子里的我
一、教学目标：
：教育学生注重自己的仪态，具有良好的精神面貌。
：教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。
：培养学生爱整洁的良好****惯。。
二、教学重难点：
1 重点：平时生活中如何做才算整洁。
2 难点：培养爱整洁的良好****惯。
中的培养。
三、教学准备：
课件 小镜子
四、教学方法：
引导启发法 情景导入法 讨论法
五、教学过程：
1、导入：以图导入，唤醒思考。
导语：同学们，大家好。请你们看一张图片。
出示任务：认真观察一下图片上的这位同学，对他有什么印象？你想说什么？（出示PPT：男孩照片）
反馈指导：学生交流：衣服干净、整齐，很有精神……
小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。（板书：整齐 清洁）保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天，我们就来学****我们爱整洁》。（板书课题）
2 、新授：照照镜子，加深认知
导语：同学们，老师昨天让每一个同学带一面小镜子，你们都带了吗？请大家拿出来。（出示PPT:镜子）
出示任务：
，看看镜子里的我什么样？我的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
“照镜子”，看看别人的仪表是不是整洁，在哪些地方存在问题。
，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？
反馈指导：
，同学们通过照镜子，进行了自我检查，谁来说说？
学生交流，自由发言。
，检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题，请帮他改正。
学生根据自己所见，谈感受。
，很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”，帮助同学整理好衣服，翻好衣领、扣好。
3、巩固：品读故事，理解内涵
导语：出示PPT，创设情境，阅读绘本《皮皮的故事》1-4内容。
出示任务：
1. 请学生自由组合，说一说故事的内容，谈谈读后的感受