2014心理健康知识竞赛试卷.doc

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1、题型:判断题分值:2
寻求来自他人的情绪支持是能从情绪和生理上帮助个体适应压力源的策略之一。
正确
错误
答案正确
2、题型:判断题分值:2
中学阶段尤其是高二以后,学生慢慢将自己独特的兴趣爱好同某些职业活动联系起来(有***的引导效果更好),从而产生职业兴趣并逐渐稳定下来。
正确
错误
答案正确
3、题型:判断题分值:2
定型倾向的意思是用容易辨别的特征把某人归类,再把属于这类成员的典型特征归属到他身上,并以此来评价和判断他。
正确
错误
答案正确
4、题型:判断题分值:2
年轻教师比年长教师更容易体会到职业倦怠。
正确
错误
答案错误
5、题型:判断题分值:2
团体辅导方案设计中不需要搜索相关文献与资料。
正确
错误
答案正确
6、题型:判断题分值:2
大脑并不是对事物进行被动地记录,它积极地储存和唤起记忆。
正确
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答案正确
7、题型:判断题分值:2
学校团体辅导多以班级为单位,在心理健康教育课和活动课中实施,一般30~40人左右。
正确
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答案正确
8、题型:判断题分值:2
心理健康教育中体验性活动原则告诉我们让学生知道与体验感受是一样的。
正确
错误
答案正确
9、题型:判断题分值:2
学生心理档案可以纳入学生的政治档案。
正确
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答案正确
10、题型:判断题分值:2
行为指导属于影响性技术。
正确
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答案正确
11、题型:判断题分值:2
抑郁是一种不良的情绪体验,也是一种不健康的心理状态,严重者会表现为不计行为后果、容易冲动或是胡乱联想、整日沉浸在自己的个人世界里,默默不语。
正确
错误
答案正确
12、题型:判断题分值:2
教师是你的职业,是你在人生舞台上扮演的唯一的角色,所以要好好扮演。
正确
错误
答案正确
13、题型:判断题分值:2
A型人格的最关键特征是敌意。
正确
错误
答案错误
14、题型:判断题分值:2
心理健康教育活动课程关注活动过程的价值和意义,重视活动过程对学生发展的影响,坚持以过程性评价为重。
正确
错误
答案正确
15、题型:判断题分值:2
情绪调节就是消除消极情绪。
正确
错误
答案正确
16、题型:判断题分值:2
咨询师的个人常识经验运用到咨询过程中,能够达到比较好的咨询效果。
正确
错误
答案正确
17、题型:判断题分值:2
个案辅导就是一种社交谈话。
正确
错误
答案错误
18、题型:判断题分值:2
一般来说,个体的动机水平、情绪唤醒和压力水平越高,个体的学****和工作效率也就越高。
正确
错误
答案正确
19、题型:判断题分值:2
具备特定领域专业知识的专家相对于教师更能很好地帮助学生学****这一领域。
正确
错误
答案正确
20、题型:判断题分值:2
沟通发生在两个人之间,无论刺激发出者和刺激接收者均需同时关注双方。
正确
错误
答案错误
21、题型:多选题分值:2
下面哪些物质与愉快教学没有关系?
选项1: 内啡肽
选项2: 乙酰胆碱
选项3: 多巴***
选项4: 血清素
答案错误
22、题型:多选题分值:2
以下选项哪些属于自负的表现? ( )
选项1: 自视过高,认为自己非常了不起,别人都不行
选项2: 看不起别人,总认为自己比别人强很多
选项3: 面对挑战时,认为只要自己努力就可以完成任务
选项4: 过度防卫,有明显的嫉妒心
答案错误
23、题型:多选题分值:2
自卑应如何进行自我调适,通过哪些途径才有利身心的健康成长?( )
选项1: 要采取正确的对待自卑的态度,建立积极的合理的自我评价观念
选项2: 认清自我,悦纳自我
选项3: 教师要修正理想中的我,改变不合理信念
选项4: 加强人际交往有利于消除自卑心理的有效途径
答案正确
24、题型:多选题分值:2
教师在面对学生出现学****和情绪上的问题时,应该要怎么做?
选项1: 不急躁、不恐慌
选项2: 师生进行心灵沟通
选项3: 批评教育,让家长督促管教
选项4: 倾听学生的心声,了解问题真相,对症下药
答案正确
25、题型:多选题分值:2
心理健康教育的目标与归属是( )
选项1: 终生发展的准备与基础
选项2: 现阶段发展任务的良好完成
选项3: 作为“一个人”的整全、均衡发展
选项4: 提高学生的学业水平
答案正确
26、题型:多选题分值:2
教师所面临的人际关系压力包括
选项1: 同事关系
选项2: 师生关系
选项3: 与家长关系
选项4: 自己的家庭压力