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材料解析题方法探究.ppt


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文档列表 文档介绍
初中历史
材料解析题的方法探讨
实验初中 薛杰
无论是选择题,材料解析题还是小论文题,都通过材料创造情境背景。所引用的材料种类多样,既源于教材又高于教材,将课本知识和课外知识有机结合,全面测试学生的学科综合能力。除考查基础知识的再认再现能力外,更加注重阅读能力、理解能力、分析能力和知识的迁移运用能力的考查,并且注重考查学科素养和运用学科思维和学科方法分析问题、解决问题的能力。这就要求在日常教学中不仅要教给学生知识,更要教给学生方法,培养其能力,“授之以鱼不如授之以渔”。
浅析2015青岛学业水平考试历史题
材料解析题的基本方法
历史材料解析题
“材料”
材料一……
材料二……
材料三……
材料解析题的一般格式
“设问”
材料一 ……
材料二 ……
材料三 ……
材料四 ……
请回答:
(1) ……
(2) ……
(3) ……
(4) ……
材料一 ……
(1) ……
材料二 ……
(2) ……
材料三 ……
(3) ……
材料四 ……
(4) ……
材料的类型
一、文字型材料
二、图表数据型材料
三、图画型材料
怎么读?
至少读两遍。
第一遍粗读,了解大概;
第二遍带着设问精读。要求去粗取精,找出有效信息(用笔标注或勾画),并与课本知识相对应。
读什么?
,里面都暗含玄机。我们需要从材料所反映的内容中寻找解题的切入点,如时间、地点、人物、事件等,提炼显性和隐性信息。
,必定与教材有不可分割的联系。“材料在书外,答案在书内。”
,总有一个中心,我们可以称其为题眼(这是命题者意图的体现)。几段材料围绕这个中心,从不同的侧面和角度,反映事实的本质。
读有效信息
读与课本的联系
读命题者意图
一、文字型材料
包括文言文、现代文、译文等
不论所给的材料文字有多少,材料的核心往往就在几个关键词语上,它们是信息的集中体现。因此,找出材料中的关键词语,有利于尽快地确定材料的核心思想。
【解题思路】古代史的材料多为文言文,读这种材料无须像语文课上分析古文一样,进行字斟句酌,读透材料的本义即可。对似懂非懂的地方,要联系上下文,或和课本中的有关知识结合起来。
文言文材料
【举例】
凡田,六年一班,神田、寺田不在此限。若以身死,应退田者,每至班年,即从收授。
——《田令》
以上法令反映了日本哪一改革的内容?
大化改新

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