短文两篇 (5).ppt

《蝉》 小 思
《贝壳》 席慕容
1、品读、欣赏课文,感受课文委婉
轻柔、自然流畅的风格；
2、了解先抑后扬及由事物引发哲理
的写作方法；
3、体悟生命的意义,树立积极认真
对待生命的态度。
学****目标
2
蝉的一生简介
《蝉》作者简介
小 思 原名卢玮銮，香港作家。
她以名“小思”出版了散文集《路上谈》
《承教小记》、《日影行》、《不迁》
等。
4
整体感知
1、标示段序，积累字词。
2、文章采用了什么写法？
3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？
4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。
5
积累字词
收敛 宽恕 短暂
聒聒 淘洗 脆弱
卑微 一丝不苟
liǎn
shù
zàn
guō
táo
cuì
bēi
gǒu
解释词语
零落：
收敛：
聒聒：
宽恕：
一丝不苟：
卑微：
上苍：
把玩：
聒噪：
脱落。
收拢，合拢。
持续嘈杂，本课指不停地叫。
宽容饶恕。恕，饶恕。
形容办事认真，连最细小的地方也不马虎。
卑贱微小，地位低下。
上天。
拿在手中玩赏。
声音杂乱，吵闹。
整体感知
2、文章采用了什么写法？

先抑后扬。
作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里?扬在何处?通过一抑一扬表达了作者怎样的思想感情?
首先写蝉的聒噪声使人心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。从朋友说蝉埋在泥下17年，出来只活一个夏天时开始转折，小小的蝉开始令人惊讶。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱高扬到显示生命意义的高度。由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：不管生命如何短暂，必须要好好地活着。
整体感知
3、文章通过写蝉告诉我们一个什么道理？

生活的历程就是如此，为了生命的延续，就必须好好的活着。
整体感知
4、找出文章的文眼，并说说自己的理解。
“哪管是90年，90天，都不过要好好地活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有了意义和光彩。它也提醒我们：不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。