第十三课《刷牙》.doc

北屯中学电子备课教学设计表
学科： 美术 年级：二_年级_ 上 册 单元（章）
课题
第十三课《刷牙》
备课人
张鲁兵
审核人
授课人
张鲁兵
课标解读与
教材分析
课标要求
本课教材属于“造型·表现”学****领域，是全套素材表现人物造型系列课程中的一课。在一年级上册《妈妈和孩子》一课中，学生通过欣赏以妈妈和孩子为主题的艺术作品，在感受世间母爱伟大的同时，感悟艺术作品中表现的人物；二年级下册中《画自己》《我和昆虫》和本册《下雨了》等课，循序渐进地引导学生对自己及身边的人进行观察和初步表现；《我和昆虫》一课中，启发学生大胆想象，创作以人物和昆虫为题材的儿童画。本课则在此基础上，将学生已了解的表现人物的方法进行迁移，同时给学生创设情境，继续引导学生在观察、回忆中激发情趣，在刷牙游戏中感受新知，在小组探究中激活思维，最后大胆创作，表现画面，表现自己的思想和情感。
教材分析
对于低年级的学生来说，他们已经知道了牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人都非常重要，所以天天要刷牙。对于学生来说，兴趣是最好的老师。在美术课上，通过教师的引导，使学生体验刷牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成喜爱刷牙，爱牙护牙的好****惯，还能使学生认识到绘画创作与观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。
教学目标
知识与技能
通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情以及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。
过程与方法
在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同龄人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。
情感、态度和价值观
学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好****惯。
重点
了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。
难点
刷牙时的表情及动态特点的表现。
教学课时
2 课时
课前准备
课件
教学时间
年 月 日
教学设计
教学增补
1、创设情境 激发情趣
歌曲激趣。
播放歌曲。
教师提问：同学们，这首歌让你们想到课什么？
引出新课题《刷牙》
2、感受新知 激活思维
（1）观察体验
教师提问：你观察过自己刷牙时的动作和神态吗？
拿起小镜子照一照，看看有什么新发现。
（2）表演感知。
演一演
提问：你们是怎样刷牙的？你们看了同桌的动作后，想对他说什么？想提出什么好的建议？
播放课件。
教师：让我们一起来学****正确的刷牙方法吧。
3、师生归纳 自主探究
教师提问：刷牙是我们每天都要做的事情，我知道为了这节课，大家收集了不少关于刷牙的绘画作品，你们能展示给大家看看吗？
4、启发创新
教师提问：想一想，如何表现刷牙的人物。你在刷牙时，有哪些有趣的记忆？
5、技法示范
教师：今天老师来画人物刷牙的动态，然后用线添加人物手上的牙刷和身上的衣物。（边讲边示范）最后请同学们来添加人物的背景环境。
教师提问：你喜欢这幅画吗？
6、分析教材
教材中也有许多表现刷牙的学生作品。请同学们观察，这些作品中有哪些动态和表情。
想一想，还可以用哪些我们学过的