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英语教师个人总结三篇
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　　学生学以致用，师生、同学之间互相交流，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使学生在日常生活中巩固所学，培养预感，提高口语表达能力。英语教师个人总结资料，提供参考，欢迎你的阅读。
　　英语教师个人总结一
　　学情分析：
　　四年级共43人。
　　经过一年多的学****学生对英语产生了浓厚的兴趣，但也存在着不足。
　　四年级应培养学生初步书写的能力了，应该加强训练。此外，学****在学****中存在只愿学单词而不愿学对话的现象，学生很愿意表演，但不能被困难吓倒，要认真钻研，好学多问!
　　这一年，个别学生缺乏经验，学****方法上存在被动接受教师传授的现象，主动探究和合作能力较差，上课小组讨论成个别学生发言堂，上课“打电话”打断他人思维等现象，严重制约着课堂正常教学的进行。
　　学生对英语有着浓厚的兴趣，但也存在不足。四年级学生很愿意表演，但不能让困难吓倒，要认真钻研，好学多问。
　　四年级学生要求达到一级英语水平，建立起学****英语的自信心，对学****英语充满兴趣，有一定的语感和良好的语调基础;形成初步用英语进行简单交流的能力，为进一步学****打下基础。
　　与此相比，学生还相差甚远，但只要肯下功夫，相信世上无难事，在学****方法方面要虚心好学，多探究。
　　英语学****是学生在自然或有指导的环境里学****一种非母语语言的下意识或有意识的****得过程，小学三年级的学生缺少经验，引导学生采取正确的学****方法便会取得事半功倍的效果，在开始阶段可以鼓励学生采用背记和模仿的方法，并帮助他们在使用公式化话语的同时，逐步使用创造性话语，鼓励他们运用合适的母语规则，来理解目标语言规则，尽快建立不断完善他们的“中间语言”体系，使之向目标语言靠近。教材分析：
　　义务教育课程标准试验教科书英语PEP》采用彩色卡通式插图，设置新颖活泼，生动有趣。本册书共有6个单元，2个复****单元。每单元分“A、B、C”三个部分，共13页，复****单元为6页比低年级课本多了一个Task Time,另外Culture改为Good to know，歌曲较原先少了一首。
　　第三册内容安排：
　　教法要求：
　　结合四年级学生的年龄特征和心理特点，设计自然真实情景，融合会话教学于情景表演之中，让学生在表演中练，在交际活动中用，而不是将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无味形式。在会话表演中，教师的、角色既是导演，又是演员。可分以下形式：
　　a、语言的示范性表演; b、语言的巩固性表演;
　　c、发展语言技能的创造性表达;
　　学生用书的单词，都是围绕话题集中归类出现的单词可以巧用实物、卡片教学生词，融
　　词汇与会话教学中。
　　a、求做到在旧语言中学新词，以旧引新; b、开展游戏活动，丰富课堂教学; c、设计生动活泼的交际性游戏。
　　充分发挥TPR活动的优势，巧用分解法等法， 示范教学单词的发音。教学措施：
　　a、持英语教育在日常生活中的渗透，要求
　　学生学以致用，师生、同学之间互相交流，尽量用英语，回到家中向父母表示问候用英语，使学生在日常生活中巩固所学，培养预感，提高口语表达能力;
　　b、坚持英语在校园环境中的渗透，开设英语角。
　　刊发英语小知识、小幽默并定期实施;
　　c、坚持英语教育在活动中的渗透。开展经常性的英语竞赛活动，如：英语诗歌朗诵
　　比赛、英语小剧目表演赛等，激发学生学****的兴趣;
　　d、保持课堂教学的活动性、趣味性。用直观、形象手段，创设情景，对此词汇进行适当扩充，让学生从已有的语言水平向最近发展曲迈进。
　　英语教师个人总结二
　　通过三年级一个学期的学****大部分学生对英语有着较浓厚的学****兴趣。下面，XX为大家分享小学四年级上册英语教学计划，希望对大家有所帮助!
　　一、指导思想
　　全面贯彻“三个面向”战略指导思想，渗透和灌输可持续发展的战略思想。以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，充分遵循四个“有利于”思想，即：有利于发挥学生的潜能，有利于提高学生的全面素质，有利于提高学生的自学能力，有利于培养学生的创造性思维和创造能力。
　　二、小学英语教学的任务
　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学****英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学********惯和形成有效的学****策略，发展自主学****的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学****和发展打下良好的基础。
　　三、课程标准对本学段的要求