小马过河.doc

：《小马过河》教案（5）
教学要求：
1、学****本课13个生字。认识8个字。
　　2、理解课文内容，懂得遇事不能光听别人说，要动脑筋想一想，试一试，这样才能把事情做好。
　　3、有感情地分角色朗读课文。
　　教学重点：学会本课生字。懂得“光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的”这句话的意思。
　　教学难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？
　　教学准备：课文插图的放大挂图、动物头饰，生字生词卡片。
　　教学时间：2课时
　　第一课时
　　教学内容：初读课文，学****生字。
　　教学要求：掌握生字新词。
　　教学重难点：读准字音。
　　教学过程：
　　一、谈话引入新课，板书课题
　　今天我们学****一篇童话故事，同学们一定会觉得很有趣。板书课题。
　　二、初读课文，读正确，重点解决生字的读音，大致了解故事的内容
　　1、学生自由小声读课文一、二遍，要求目视双行，读准生字的音，难读的字多读几遍。
　　2、分段指名读课文
　　3、把生字带入课文中去读，直到读熟
　　4、教师范读课文。学生思考：课文主要讲了一件什么事？
　　三、指导书写生字，分析记忆字形
　　1、重点指导以下几个生字的字形和书写。
　　匹：共4画，笔顺是：
　　事：共8画，笔顺是：
　　然：共12画，笔顺是：
　　“愿、半、袋、挡、如、道”等字，可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字
　　形。
　　麦：上下结构，上边是青字头，下边是折文“夂”，不要写成反文“攵”。
　　突：上边是穴字头，下边是大字加一点“犬”，不要写丢最后一点。
　　2、练****写字。
　　四、作业
　　1、用“麦、步、然、意、连”口头组词，完成课后练****第3题。
　　2、熟读课文。
　　第二课时
　　教学内容：学****课文。
　　教学要求：有感情地分角色朗读课文。
　　教学重难点：为什么说“河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深”？
　　教学过程：
　　一、复****br/>　　1、用字词卡片检查生字读音。
　　2、指名说说课文主要讲了一件什么事。
　　二、学****课文第一、二自然段
　　1、指名读第一自然段，让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”（养马的地方）、
　　“一匹”等词。
　　2、先自由读第二自然段，再分角色读
　　思考：从老马和小马的对话中你知道了什么？
　　3、选择几个重点词语加以指导，并结合指