《假如》教学设计.doc

《假如》第二课时 教学设计
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、有关爱他人、关心环境的愿望。
教学重难点：
引导学生关爱他人、关心环境的愿望。
指导朗读并背诵课文。
课前教具准备：课件、配乐、头饰、小贴纸
教学课时：第二课时
提问导入，激发兴趣
提问学生的梦想是什么？请学生用上“假如”，假如学生的梦想实现了会做些什么？（引入课题）
细读课文，整体感知
1、自由大声朗读课文，谈谈这篇课文的小姑娘的梦想有什么？
2、学****第一小节：
课件出示小树图片，学生观察小树特征，课件播放北风声音，学生模仿北风声音。请学生上台模仿北风吹着的小树。
指导朗读，“在寒冷的北风中里，缩着身子，轻轻叹息。”
这时候要是有一个太阳，那该多好啊，“我要给窗前的小树，画一个红红的太阳。让小树在冬天也能快活地成长读出“快活”的语气。
小姑娘还想干什么呢？
分小组学****第二、三小节
生汇报。
创意延伸，升华感悟
1、我们课文里面的第四节没有写完，给我们留了白，哪位同学能发挥想象力补充一下，
这个小姑娘还会有什么愿望？大家觉得这个小姑娘是个怎样的人？
2、创设情境，课件出示盲童与山区教室图片，假如：你有一支马良的神笔会怎么做？
3、除了给盲童画眼睛，给山区的孩子画教室，同学们还想做什么事情？翻开课文110页，发挥想象写下来。
四、回顾总结，学会关爱
1、课文通过“马良的神笔”，表达了对小树，小鸟、残疾人发自内心的的关爱。这些关爱，正是小朋友们那颗博大而纯真的心。我们向小作者学****关爱他人，关心环境，关爱生活！
2、有感情地齐读课文结束本课。
五、板书设计
假如
……
小树 小鸟
西西
六、作业布置
1、黄冈练****册同步辅导
2、有感情地朗读课文并背诵课文