新课改下的“京剧走进课堂”.docx

[新课改下的“京剧走进课堂”]京剧走进课堂
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　　京剧，从徽班进京以来，有200多年的历史，在这之后，经过一代代艺术家的努力，使京剧成为具有深厚的文化传统、深厚的实践积累以及深厚群众基础的“国宝”，外国人称之为“Beijing Opera”，也就是北京歌剧，在艺术成就上与西方的歌剧相并列。京剧作为“国粹”是我国古代文化不可或缺的组成部分。它是中国传统文化的象征。承受着历代的“隆恩”。
　　一、现状
　　当前京剧虽有“国粹”美誉，但却享受着“戏院门前车马少，场内座位空席多”的待遇。流行歌曲等以其洪流般不可阻挡之势冲击着我们的“国粹”：观众年龄层的老化、观众群的断层。如今，很多孩子对民族传统文化的认知度和兴趣，远逊于流行文化。他们知道R＆B，不知道京戏；知道四大天王、四大天后，不知道四大名旦、四大须生。这是一个民族的悲哀。但挽救京剧、振兴京剧、弘扬民族文化只靠戏剧界的努力是远远不够的。20xx年3月，教育部选择部分省市开展音乐课“教京剧”试点工作，从小学到中学将学唱15首京剧经典唱段。让京剧走进音乐课堂。“京剧搭台。教育唱戏”，培养学生热爱和了解自己国家的文化和艺术，本身的意义不容忽视。传承文化，是教育承担的一项重要作用。保护和弘扬优秀民族文化，学校负有不可推卸的责任。
　　二、目的
　　“京剧走进课堂”是培养欣赏者而非表演者，通过接触以激发孩子对传统艺术的兴趣，适当安排教学内容。以灵活多样的教学方法，让学生掌握浅显的京剧知识，借助京剧艺术自身的魅力吸引学生，培养学生对京剧的兴趣，提高他们欣赏京剧的水平，从而成为京剧艺术忠实的观众和听众。
　　三、准备
　　1　先补课，提升自身专业素养。具备音乐教育的专业知识和教学技能的音乐教师，大多数人缺乏专业戏剧知识，“京剧进课堂”会出现心有余而力不足的现象。因此，音乐教师应补戏曲这门课程，以提升自己的专业水乎。京剧艺术谓为深刻，为了给学生一杯水，自己必须有一桶水。如要了解京剧，京剧流派，优秀的传统剧目，京剧的历史，京剧生、且、净、丑四大角色，京剧表演四功：唱、念、做、打和京剧演出的经典节目，京剧的“板腔系统”：“西皮”、“二黄”，等等。音乐老师，虽然受过专业声乐训练，但是用唱歌的发声方法来唱京剧显然无能为力。京剧的唱腔和独特的韵睬需要好好琢磨，还可以请教专业的京剧