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江苏省启东实验小学 三 年级 数学 学科备课专用纸
第 四单元 课题 含有两级的混合运算（二） 第 2教时 总第 个教案
教学内容:教科书第36-37页，例2、试一试及想想做做。
教学目标：
，感悟、理解并掌握含有除法和加、减法混合运算，能正确进行计算，并能用含有除法和加、减法混合运算解决实际问题。
，增强学生类比迁移和抽象概括的能力，获得成功的体验，感受学****的乐趣。
教学重点：理解并掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学难点：掌握含有除法和加、减法混合运算的运算顺序。
教学准备：课件
教学过程：
一、先学提纲：
－8×3 4×5－10
？说说各是多少元？
？列出算式试一试，并计算。
二、学情预判：
这课的内容，学生能从第一课时的基础上基本掌握含有除法和加减法的两步计算的运算顺序。学生可能会在前面是加减法，后面是除法的情况下，仍有一部分人会从左往右依次计算。这一部分的学生在模块二后要牢记运算步骤。
三、后教预设：
模块一：获取信息，解决实际问题。
先学提纲1：18－8×3 4×5－10
学生计算，说说先算什么再算什么。
：
预设：
（1）出示教材第36页例2情境图，让学生认真观察情境图，理解题意。
提出问题：买1支钢笔和1个订书机，一共应付多少元？
引导：根据这个问题，我们要先知道什么？（1支钢笔和1个订书机的价钱）题中直接告诉我们什么？没有直接告诉我们的是什么？与这个问题相关联的是什么条件？
（2）思考：怎样求出一共应付多少元？你能列综合算式解答吗？让学生先独立列式，再交流。
二次备课
指名汇报，教师板书：
40÷5+12 12+40÷5
说说每一步列式表示的是什么？这两道算式我们都先求的是什么？（一支钢笔的价钱）
学生计算，指定两名学生板演，订正时要提醒学生注意书写格式。
40÷5+12 12+40÷5
=8+12 =12+8
=20（元） =20（元）
（3）总结运算顺序。
出示：40÷5+12 12+40÷5
谈话：上节课我们学****的是含有乘法和加、减法混合运算，计算时要先算乘法，再算加、减法。今天的这两道算式是含有除法和加、减法混合运算，计