朱德的扁担教案.doc

课 题
朱德的扁担
课型
阅读课
教学目标
1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课的10个生字，理解“朱德、扁担、坚守、围攻、必须、劝、粉碎、山高路陡”等词语的意思。
3、了解朱德同志和红军战士一起挑粮的生动事迹，体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。
教学重难点
教学重点： 理解课文第3段。
教学难点：理解朱德同志为什么在扁担上写上“朱德记”三个字。
教学准备
课件
教学时间
3课时
教 学 过 程 设 计（第 1课时）
课时目标
初读课文，把课文读正确、读流利。
师 生 活 动
备 注
一、启发谈话，揭示课题：
1、出示扁担图，谁知道这是什么?认读“扁” 。
问：扁担是干什么用的?
2、扁担上写着什么呢?(朱德记) 记，在这里是作记号的意思。
(出示朱德像)老师讲解 认读“德”，“朱德” ，学****朱”
3、这是一根“朱德的扁担”。(揭题)
4、朱德爷爷干吗要在扁担上写上“朱德记”三个字呢?
二、听老师范读课文，想一想：课文主要写了一件什么事?
三、自渎课文，读准字音，读通句子。
四、检查自学情况：
1、认读生字词。
翘舌音：朱、志、守、产； 平舌音：碎；后鼻音：冈、攻、并；前鼻音：扁、产、粉
2、分段朗读课文，正音。
3、说说课文讲了一件什么事情？
4、你有什么问题吗？
五、精读，抓重点词句理解课文1、2自然段。
1、默读第1自然段，想：这段告诉我们什么?
板书：1928年
井冈山
会师
学生画出表示时间、地点 、事情的三个词语。
2、简介背景：(看插图)文中哪个词语表示两支部队会合在一起的意思？(会师)
3、轻声读第2自然段。边读边思：部队为什么要派人到茅坪去挑粮?从井冈山上到茅坪去挑粮有什么困难?
4、读课文写挑粮原因的句子，理解“坚守、粉碎、储备”的意思，练****填空回答问题：
a．(   )，所以常常要派人到茅坪去挑粮。
学****坚、守”
5、哪句话写挑粮很困难？
填空：b．从井冈山上到茅坪，路很远，有(   )，（   ），非常难走。
用自己的话说说什么叫山高路陡?想象一下，挑粮会遇到什么困难？
指导朗读，读出困难大的语气。
6、引读：可是——大家都争着去，说明什么?
7、教学“志、冈、必、产”，指导书写。
课 题
朱德的扁担
课型
阅读课
教 学 过 程 设 计（第 2 课时）
课时目标
精读课文、理解课文内容。
师 生 活 动
备 注
 一、认读词语：
1、扁担、朱德、同志、坚守、围攻、必须、生产、劝、并、记
2、1、2自然段讲了什么?
二、学****第三自然段。
1、看插图)看，这就是当年红军战士们挑粮的情景。
①走在最前面的是谁?谁能看图给“一道儿”换个近义词？
②朱德爷爷是怎样挑粮的?谁能看图用自己的话说说。
(先指名有一句说一句。再指导学生按顺序说：先说穿着，再说动作。)
2、课文怎么写的?读1、2句。
出示句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
师范