历史说课稿通用.docx

Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】
历史说课稿通用
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尊敬的各位评委：大家好！今天我要说课的题目是《 》 我将从教材分析、教材教法、学法分析、教学过程及板书设计五个方面来展开今天的说课。
教材分析
首先、是说教材的内容、地位:
本节课出自中华书局出版的义务教育教科书《中国历史》八年级下册第__单元第__课。
本节课(处于这一单元的位置)，共分____个板块内容，主要讲的是：_______个内容，
这几个历史事件相互联系，层层递进，充分体现本课题的思想内容。也是形成这一单元知识体系的重要环节。其中的知识点在近几年来的中考试题中常有体现，因此本课是中国现代史的重点课之一。
这节课在课标要求是
其次，我根据课标要求制定了如下教育教学目标：
1、知识与能力方面：通过……的分析，培养学生从整体把握历史发展脉络的能力；通过……的学****培养学生分析和概括历史问题的能力；通过……的评价，培养学生客观认识和评价历史事件的能力
2、过程与方法方面：在教学过程中，以老师启发为先导，学生自主学****为主体。通过创设情境，调动学生积极性，着力培养学生的自主探究能力和团结协作意识。
我准备引入一系列阅读材料，通过对历史文献材料的阅读和分析，培养学生阅读历史文献和分析历史问题的能力。在评价 …… 时，我准备适当引入史学界的论证，从而培养学生发散思维能力，和自我鉴别能力。
3、情感态度价值观方面：
4、其中根据课标内容我确定出
教学重点是难点是
对教学重、难点的确定及处理
对于重点难点突***理上，我主要依据课标要求，结合初中
生认知程度，对这历史事件前因后果的史料进行相应补充，结合在本节课教学之前布置了相应的预****请学生利用图书馆、课外书、网络收集相应的图片、资料，增强学生的认识和理解，使其更加丰满生动，加上教师的强调说明，从而使学生明确重点内容；在难点上，适当增加学生讨论方法，控制初中生认识的程度，点明事件的关键点，从而达到解决问题的目的。
教学方法
第二方面是说教学方法：坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，八年级下学期的学生在已学****了七年级历史，在领略了独领风骚的古代中国辉煌后，便进入了屈辱的、悲壮的中国近代史。经过革命先烈艰苦卓绝的斗争，终于赢得中华民族的独立，进入中国现代史。通过先前的历史学****学生明白了落后就要挨打的道理，深刻感受新中国的繁荣富强是多么重要。我根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的
学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，图像直观教学法，问答式，课堂讨论法，史料分析法、对比分析法。在采用问答式教学方法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学****热情。另外，通过课堂练****和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的历史知识，在教学中积极培养学生学****兴趣和动机，明确学****目的，老师应在课堂上充分调动学生的学****积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。
学法分析：
八年级的学生，他们经过一年半的学****已经初步具备了一定的学****历史