现代职业学校教学实践体会.docx

[现代职业学校教学实践体会] 学校实践周个人体会
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　　在职业学校，培养出基础扎实、善于挑战、具有创新精神的学生，是首要的教学宗旨。所谓“教学相长”，即教与学是相辅相成、密不可分的。学生的学****成果直接反映出教师的教学能力与技巧。笔者将着重分析和探讨职业学校教师在知识产业快速升级和科技日新月异的当下，应该如何自我调整以达到最优的教学成果。
　　近年来，技工学校的教师在承担繁重的常规教学任务的同时，还面临着教材日益更新、学生质素参差不齐等诸多现实问题。这无疑对教学提出了更高的要求，要求教师不能仅仅局限于按教学大纲完成教学，更重要的是从学生的实际知识水平、理解能力、学****能力、动手能力、思想状况、兴趣爱好等出发，努力钻研科学教法。
　　一、教学中应该始终如一地保持学生的学****注意力
　　国内外教育学研究指出，学生在课堂上不能集中注意力，是学生有效积极学****的主要障碍之一。因此，是否能保持学生在教学过程中注意力的集中，实质上是考察一名教师是否能优秀地实施教学的重要指标。这种能力是通过老师平时的探索，在一些教学细节中表现出来的。笔者认为，老师课前必须认真、科学地计划教学内容，按时完成课堂教学任务，不要拖堂。其次，在教学过程中，老师要根据实际情况，适时停顿或改变语气、语音、语调，讲述与教学内容相关的故事，在不同程度上引起学生的注意力集中，使教学效果得到提高。
　　二、教学过程兴趣化、教学方法多元化
　　现代心理学家认为，兴趣是最好的老师，是构成学生动机中最活跃的动力。一个人对其新学****的东西产生了浓厚的兴趣，会迸发出惊人的热情，而热情是一种魔力，会创造奇迹。
　　那么，如何在教学过程中激发学生学****的热情呢？首先，灵活兼用各种教学方式，不拘泥于传统的黑板以及填鸭式教育。这是非常重要，而且是有效的。例如，在课程中穿插、合理地使用多媒体、图像、音响多媒体资料教学，往往容易调动学生的学****兴趣。在教学实践中，笔者发现，结合教学内容，创造与教材相关的问题情境，可引起学生的好奇与思索。这是激发学生认真学****的兴趣，以及活跃课堂的有效手段。例如，讲授工业生产过程中“关键路线”概念之前，可创设如下问题：“某人上午有四小时休息时间，该人想做三件事：看电视节目，剥花生，买菜做饭。大家想想，他是否能完成这三件事，如果能，该怎么做最为合理呢？”学生于是议论开，兴致高涨地思考这个问题。自然而然地，教师就把问题结论引到了“关键路线”概念中去。
　　总而言之，兴趣和活跃可引起大脑兴奋，抑制疲劳，使学生的学****效果事半功倍。一位好教师，就应当根据学生心理特征，多采用兴趣教学法，活跃课堂气氛。这对提高教学质量是大有益处的。
　　三、教学过程中，必须注重复****巩固与强化训练
　　美国科学家曾研究表明，对大多认真学****的人而言，一堂新课若听讲不复****只有% 左右的内容能被记忆下来；而若在学****新课的第二天复****巩固，约有% 的内容能保持下来。由此看来，复****巩固对学****是十分重要的。目前，在普通院校中，复****