《香菱学诗》 教学设计.docx

《香菱学诗》教学设计|香菱学诗板书设计
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　　【教案描述】
　　《香菱学诗》选自《红楼梦》，小说详细叙述了黛玉指点学诗门径，香菱谈读诗体会并苦心写诗的经过。教学本文，力求从内容、写法两方面突破。
　　内容上，着重探究香菱学诗成功的原因。既要考虑到香菱的“苦志”，也要考虑到黛玉的深厚学识和教育艺术，同时也要联系大观园优越宽松的环境。联类引申，联系实际，思考香菱学诗会对中学生的学****有什么帮助。体味作者对香菱这一人物形象倾注的思想感情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高学生的文学鉴赏能力。
　　写法上，通过涵咏品味描写香菱的有关语句，引导学生体会细节描写在塑造人物形象上的作用;通过揣摩宝钗、宝玉的话，理解侧面烘托的表达效果。
　　【教学目标】
　　1、知识目标：
　　⑴ 积累生字词，丰富语言积累。
　　⑵ 了解《红楼梦》的艺术成就，不断提高古典文学修养。
　　2、能力目标：
　　⑴ 讨论分析香菱的人物形象，学****小说塑造人物形象的方法。
　　⑵ 体会作者的赞美之情，深入理解《红楼梦》的主题思想，提高文学鉴赏能力。
　　3、德育目标：
　　学****香菱虚心好学、刻苦勤勉的学****精神，好学、乐学、善学、苦学。
　　【教学重点】
　　1、探究香菱学诗成功的原因。
　　2、探讨怎样的诗算是一首好诗。
　　【教学难点】
　　1、揣摩香菱这一人物形象，理解作者在文中倾注的思想感情。
　　2、引导学生探讨香菱学诗对我们学****有什么启示。
　　【教学方法】
　　1、讨论法。
　　2、跳读法。
　　【教具准备】
　　多媒体课件。
　　【教学课时】
　　一课时。
　　【教学步骤】
　　一、导入新课
　　简介香菱身世：
　　小说中出场最早的薄命女，自幼被拐，十几岁时被呆霸王薛蟠强买为妾;后来正妻金桂一来，她的命运就更为不堪，很快就被折磨致死了。
　　《红楼梦》第五回中，贾宝玉梦游“太虚幻境”，翻看副册时，只见画着一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，莲枯藕败，后面书云：根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡。知道这首判词说的就是香菱。
　　和本文相关联的故事情节：
　　香菱被人贩子卖与呆霸王薛蟠为妾后，随薛家进京，一直住在荣国府的梨香院。平日里她要伺候薛蟠，难得有空。这一次因薛蟠外出经商，宝钗便把她带进了大观园给自己做伴。环境的变化激发了香菱学写诗的愿望，宝钗笑她是“得陇望蜀”，劝她“且缓一缓”，可她急切得很，于是去找黛玉。课文就是从这里开始的。
　　二、积累
　　腻烦
　　诌(zhōu)：编造。
　　怔怔(zhèng)：形容发愣的样子。
　　笑吟吟：形容微笑的样子。
　　茶饭无心：没有心思饮食。
　　诲人不倦：教育人极有耐心，不知疲倦。
　　挖心搜胆：形容挖苦心思，想尽一切办法。
　　精血诚聚：形容非常刻苦用心。
　　大观园、潇湘馆、衡芜苑、***、藕香榭
　　建安七子、竹林七贤、王维、杜甫、李白、陆游
　　三、研****课文
　　1、香菱学诗成功的原因是什么?
　　分析香菱学诗的情节。
　　⑴ 概括香菱学诗的过程。 让学生找出文中表现香菱专心学诗的语句。
　　香菱学诗可分三个步骤：先是拜黛玉为师，并在黛玉的指导