一只小鸟 教学设计.docx

一只小鸟教学设计 《一只小鸟》第一课时教学设计之一
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　　教学目的：
　　1、激发学生学****语文兴趣，使学生感受亲情的伟大并懂得应该爱护鸟类。
　　2、有感情地朗读课文，表演课文，培养学生的想象力和说话能力。
　　3、认读本课生字新词。
　　教学重点、难点：
　　1、充分朗读的基础上，培养学生的想象力和说话能力，感受亲情的伟大。
　　2、有感情地朗读课文，感受亲情的伟大，树立爱护鸟类的意识。
　　教具准备：
　　1、课件
　　2、小鸟、两只老鸟头饰
　　教学过程：
　　一、课件演示，激趣揭题。
　　1、课件演示，学生背诵有关课前搜集的有关鸟类的古诗。
　　2、简介冰心，激趣揭题。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、自读课文，自学生字新词。
　　2、四人小组进行读词竞赛，出示词语，让生认读。
　　3、再读课文，边读边思考，这是一只怎样的小鸟?文中是如何描写的，划出有关句词。
　　三、直奔重点段落，读文感悟。
　　1、出示三至八自然段，让学生找出课文中感受最深的地方，认真地读。
　　2、老师巡视;交流感受。
　　3、出示句子比较，品析。
　　斜刺里两只老鸟飞来，接住它，衔上巢去。
　　斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住它，衔上巢去。
　　(1)比较句子的不同之处。
　　(2)朗读，想象，感悟亲情的伟大。
　　4、有谁也喜欢这只可爱的小鸟?朗读三至六自然段，划出相关句子。从天天等词中感悟。
　　(1)思考：老鸟的爱和小孩的爱有什么不同?
　　(2)再次朗读三至六自然段。
　　(3)出示联系，小组学****br/>　　小鸟的歌声消失了，小鸟可能，小鸟可能。
　　5、学****有关小鸟快