一座铜像教学设计.docx

【一座铜像,教案教学设计】一座铜像教学设计
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　　教学目标：
　　1、认识生字6个，理解：“迸跳干涸急中生智瞻仰”等词的意思。
　　2、正确朗读课文，理解课文内容，知道为于连塑像的原因。
　　3、照样子写词句，用“凡是……都……”说一句话。
　　4、知道于连是比利时小英雄，颂扬他热爱祖国、机智勇敢的优秀品质。
　　5、介绍一个看到过的塑像或讲一个小英雄的故事。
　　教学重点难点：
　　1、用各种方法理解词语。
　　2、理解课文内容，知道塑像由来。
　　教学过程：
　　一、导入。
　　示题、读题。
　　质疑
　　二、整体了解。
　　1、自读课文，说说你知道了什么。
　　2、交流解疑：
　　※是怎样的塑像？
　　（1）读第一节，指名读，齐读。
　　(2)用自己的话介绍塑像。
　　※为什么建塑像？
　　（1）交流。
　　（2）出示：五百多年前，比利时小英雄于连发现，他，如今，他的塑像屹立在，接受人们瞻仰。我觉得于连。
　　（3）理解词语：屹立急中生智瞻仰
　　三、学****课文。
　　1、从什么地方看出于连急中生智？
　　自读课文，用“”划出。
　　2、交流：
　　（1）夺目的火星迸跳着
　　理解：迸跳；夺目迸跳说明燃烧快、情况紧急。
　　（2）又长又粗干涸
　　理解：干涸
　　（3）火线连着市政厅地下室的大***库
　　（有可能毁了整个城市）
　　3、这可怎么办呢？……来不及了
　　（情况危急）
　　4、指名朗读有关句子。
　　智：用小便浇灭了导火线上的火花。
　　四、复****巩固。
　　1、复****字词
　　2、完成词句活动室。
　　3、齐读全文。
　　4、说说小英雄的故事。