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高校公共基础课教学与研究发展态势.ppt


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高校公共基础课 教学与研究发展态势 陆树程 苏州大学马克思主义研究院副院长 哲学博士、教授、博士研究生导师
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主讲人简介
 
陆树程 ,哲学博士,教授,博士生导师
1982年苏州医学院医疗系毕业
1992年浙江大学硕士研究生毕业
2005年苏州大学博士研究生毕业
2001年晋升为正教授, 现任苏州大学马思主义研究院副院长、社会科学系副主任,
国家社会科学基金项目通信评审专家
江苏省哲学社会科学基金项目评审专家
教育部学位与研究生教育发展中心学科评估专家
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一、三大发展态势
战略重视转向战术重视的发展态势
国家重视转向高校重视的发展态势
教材体系转向教学体系的发展态势
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1、从战略重视转向战术重视的 发展态势
胡***总书记指出:“全面实施素质教育,核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,这应该成为教育工作的主题。”党的十七大报告指出;“要全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育”。
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宇宙之大,粒子之微,火箭之速,化工之巧,地球之变,生物之迷,日用之繁等各个方面,无处不有数学的重要贡献。
大学语文、大学英语的思维能力培养和工具价值
体育的现实和潜在价值
思想政治理论课的价值导向功能
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高校公共课是推进素质教育的最基本的课程
全面推进素质教育,一是要促进人的全面发展。马克思主义认为,发展生产力的终极目标,人类社会发展的最高级形态,是实现人的“全面而自由的发展”。素质教育是促进人的全面发展的教育,是全面贯彻党的教育方针的内在要求。二是切实提高教育质量。各级各类教育都要根据时代发展要求,把工作重点放在提高人才培养质量上。
目标是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
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公共政治课(高校思想政治理论课):实施马克思主义理论研究和建设工程→教材体系的编制→骨干教师培训→教学体系的研究和创新
数学、英语、体育的基础性功能
主要抓三个方面的工作
一是抓教材编写。课本、课本,一课之本。
二是抓教师培训。“先培训再上岗,不培训不上岗”。
三是抓学科建设。
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以公共政治课为例:马克思主义理论一级学科及其所属的马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、国外马克思主义研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究6个二级学科已建立起来。
现已设立一级学科博士点21个,二级学科博士点103个;一级学科硕士点73个,二级学科硕士点453个。
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2、国家重视转向高校重视的 发展态势
公共基础课教师队伍建设、课程设置状况、教学效果测评、学生对公共基础课的满意度,将成为各高校主要领导人的重要考核指标。
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3、教材体系转向教学体系的发展态势
目前已经完成 了通识教育教材书的编写与修改工作。
教育部、省教育厅、各高校组织了不同层次、多种形式的教师培训,努力促使教材体系向教学体系的转化。
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