第二课时用.ppt

总有一个人将我们支撑，
总有一种爱让我们心动，
这个人就是父亲，
这种爱就是——父 爱 ！
韩立琴
地震中的父与子
这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
请同学们静心默读课文，哪些文字深深感动了你，让你觉得这对父子特别了不起，用横线画下来，读一读，简单写下你的感受。
儿子
动作
语言
外貌
有些人上来拉住这位父亲，说：“太晚了，没有希望了.”这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。
消防队长挡住他: “太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”
这位父亲问: “你是不是来帮助我？”
警察走过来: “你很难过，我能理解，可这样做，对你自己，对他人都有危险，马上回家吧。”
“你是不是来帮助我？”
人们摇头叹息着走开了，都认为这位父亲因为失去孩子过于悲痛，精神失常了。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
挖
他满脸灰尘，双眼布满血
丝，衣服破烂不堪，到处都是
血迹。
挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”　　是儿子的声音！父亲大喊：“阿曼达！我的儿子！”　　“爸爸，真的是你吗？”　　“是我，是爸爸！我的儿子。” 　　“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”　　“你现在怎么样？有几个孩子活着？”　　“我们这里有14个同学，都活着，我们都在教室的墙角，房顶塌下来架成个大三角形，我们没被砸着。”　　父亲大声向四周呼喊：“这里有14个小孩，都活着！快来人！”　　过路的人赶紧跑过来帮忙。50分钟后，一个安全的出口开辟出来了。父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”　　“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。
他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
“谁愿意帮助我？” “你是不是来帮助我？” “你是不是来帮助我？”
“我告诉同学们不要害怕，说只要我爸爸活着就一定会来救我，也能救大家。 因为你说过，不论发生什么事，你总会和我在一起！”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么事，我知道你总会跟我在一起。”
动作描写
外貌描写
语言描写
想象写话：
在长达38小时漆黑的废墟里，余震、大爆炸随时在发生，他们没东西吃，没水喝，只有危险和恐惧。
在这漫长的等待中,阿曼达和同学们会遇到哪些困难?他会想些什么,又会对同学说什么?请你展开丰富的想象，运用本课学到的语言动作等写法，把当时的场景写下来。