三个小伙伴教学设计.docx

【19,三个小伙伴,教学设计】 三个小伙伴
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　　课题 19 三个小伙伴 课型 新授 课时 2
　　教学
　　目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会背诵课文。
　　2、学会9个生字，两根绿线内的5个字只读不写。理解由生字组成的词语。
　　3、理解课文内容，懂得在遇到困难时候，大家要密切合作，才能把事情做好的道理。
　　重点
　　难点 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
　　体会小猪、小象和小袋鼠在遇到困难时，主动承担任务的主人翁态度和密切合作的团队精神。
　　课前准备生字卡片、挂图
　　师生教学互动过程
　　教学步骤教师活动学生活动
　　第一课时
　　一、激趣导入。
　　二、初读课文，学****生字。
　　三、质疑。
　　四、指导记忆生字，写字。
　　第二课时
　　一、复****br/>　　二、朗读感悟课文。
　　三、演一演。
　　四、作业。 1、板书课题。
　　2、看到课题你想知道什么？
　　1、自由读课文，找出藏在课文中的生字，读准字音。
　　2、出示生字卡片，检查生字读音。
　　（1）自由认读。
　　（2）同座检查读音。
　　（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。
　　（4）去掉拼音，随机抽读。
　　3、自由读课文，看看有几个自然段？
　　1、自由朗读课文，把自己不懂的地方做上记号，在小组内讨论。
　　2、汇报交流。
　　1、你记住了哪些字？是怎么记住的？
　　2、指名学生交流。
　　3、范写。
　　4、评析。
　　你的哪一个字写得最好?好在哪里？
　　1、生字词抽读竞赛：
　　伙伴 挖坑 施肥
　　2、读课文。
　　1、自由读课文想一想：三个小伙伴在栽树的时候各做了什么？
　　2、全班交流。
　　（1）小野猪做了什么？（第二自然段）
　　a、指名读地二自然段。
　　b、指名说。
　　c、指导朗读。
　　（2）小袋鼠做了什么？（第三自然段）
　　（3）小象做了什么？（第五自然段）
　　3、学****第六自然段。
　　（1）指名读。
　　（2）为什么又跳又笑？
　　1、小组合作。
　　2、全班表演