三年级语文《“你必须把这条鱼放掉！”》教学片断及评析.docx

你必须把这条鱼放掉 [三年级语文《“你必须把这条鱼放掉！”》教学片断及评析]
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　　三年级语文《“你必须把这条鱼放掉！”》教学片断及评析
　　片断一：
　　（师引导学生解读课文题目）
　　生：老师，我想给编辑叔叔、阿姨提个建议———这个题目太长了，读起来有点拗口，是不是可以把“必须”这个词去掉？
　　师：请同学们发表意见：课题中的“必须”能去掉吗?注意联系课文内容讲出自己的理由。
　　（生自学，合作探究，师巡视，相机点拨）
　　生：课文里说：“这时，耳边传来爸爸低沉的声音：‘孩子，你必须把这条鱼放掉！’”这是爸爸对汤姆说的话，如果去掉“必须”，题目前后就不能加引号了。
　　师：说得对。但可以把爸爸说的话改成这样呀：“你把这条鱼放掉！”
　　生：不好！“必须”，有一定得这样做的意思。去掉“必须”，命令的语气就弱了。
　　生：再有，汤姆钓到这条大鲈鱼“是晚上10点———离允许钓鲈鱼的时间还有两个小时”，用上“必须”，强调了12点之前钓到鲈鱼是非放掉不可的。
　　生：汤姆爸爸说：“不管有没有别人看见，我们都应该遵守规定。”“必须”，是强调不管在什么情况下，都应该遵章守纪！
　　生：“规定”就是“法”，用了“必须”，表现了汤姆爸爸在原则底线上是决不会让步的！
　　师：（笑）你大概看过电视剧《至高利益》。你刚才使用的“原则底线”这个词语，是从剧中李东方书记那里学来的吗?
　　（生点头，含笑不语）
　　师：讲得真好！晚上12点之前不允许钓鲈鱼，是钓鱼人必须遵守的“法规”，的确也算得上是一条“原则底线”。
　　生：老师，还有，用上“必须”这个词，能更好地表现汤姆爸爸“斩钉截铁”的语气！
　　师：“斩钉截铁”这个词从字面上该怎么讲?
　　生：砍断钉和铁。
　　师：表达了怎样的意思?
　　生：形容汤姆爸爸说话的时候毫不犹豫、坚决果断的语气，好像“咯嘣”一声，就把“钉”和“铁”砍断了一样。
　　师：对！“你必须把这条鱼放掉！”我们把这句话一道读一读。注意读出低沉的、坚决果断、斩钉截铁般的语气。
　　（生齐读）
　　师：魏明同学，你还认为要去掉“必须”这个词吗?
　　（魏明面露微笑，连连摇头）
　　评析：这一精彩片断从标题入手，因势利导，推敲“必须”，富有特色。在合作探究课文题目的基础上，教者根据学生对“必须”提出的疑惑，先让学生阅读课文，再进行比较讨论，从改题角度来体味语气强弱，从遵守规定来认识“必须”的强调意义。从“原则底线”谈及“斩钉截铁”，学生不仅把握了“必须”这个词的作用，而且对文章主旨也有所悟解了。
　　片断二：
　　师：课文前4个自然段描写了汤姆钓鱼那天晚上的情景，同学们听一听校广播站播音员的朗读。
　　（放磁带。生很快进入情境）
　　师：听了这部分课文的配乐朗读，有什么感觉?
　　生：那晚的景色太美了！
　　师：你最欣赏哪些句子呢?想读给大家听听吗?
　　生：（模仿播音员声调，有感情地）“夜幕初垂，一轮明月从湖面上慢慢升起。”“鱼饵划破水面，沉入水中，湖面泛起一圈圈银色的涟漪。”
　　师：读得还真有点播音员的味道。我们把第1、2自然段各自轻声朗读三遍。
　　（生有感情地朗读）
　　师：什么叫“夜幕初垂”?
　　生：夜幕刚刚落下