三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计.docx

语文三年级下册_三年级语文下册《一个小村庄的故事》教学设计
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　　1．学****本课15个生字，认识2个生字；掌握由这些生字组成的词语。
　　2．有感情的朗读课文，通过朗读，交流，体会含义深刻的句子的意思，悟出课文中蕴涵着的道理。
　　3．通过活动培养学生从小热爱大自然，保护大自然的意识。
　　教学重点：
　　了解小村庄变迁的原因，体会课文中蕴含的道理。
　　教学准备：
　　课前组织学生通过查阅资料，收集图片了解环境保护的重要意义。
　　教学过程：
　　一．通读全文，整体感知
　　1．自读课文，用自己喜欢的方式读，可以低声速读，可以高声朗读，可以双人读，个人。要求：读准字音，读顺句子。
　　2．读读议议，课文主要讲了一件什么事？
　　3．学生讲述课文主要内容，同时播放多媒体课件。
　　二．品读句子，体悟自得
　　1．自读体悟。
　　（1）再读课文，画出含义深刻的句子，多读几遍，联系上下文或生活现实体会，感悟。
　　（2）小组交流，每个人都谈谈自己的体会。
　　（3）学生汇报小组交流情况，教师随机点拨与引导
　　（4）多媒体出示学生找到的句子：
　　1“山坡上出现了裸露的土地”“裸露的土地不断扩大”
　　裸露的土地指什么？
　　2“大量的树木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空中”
　　引导：指的是大量树木被劈柴后烧掉了。
　　3“河坡上家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都不错。”
　　引导：指的是小村庄的人们仍旧在不断地砍伐树木，靠自然的给予过着安逸的生活。
　　4“什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”
　　引导：破坏大自然，必将遭到大自然的惩罚
　　2．悟情感，明主旨。
　　（1）看到树木不断的减少，裸露的土地不断的扩大，你是什么心情？（惋惜，难过）把你们的心情通过朗读表达出来。