三年级语文我们的民族小学教案表格式.docx

三年级语文我们的民族小学教案表格式 三年级我们的民族小学
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　　编写者 第 1 、2 教时
　　教 学内 容我 们 的 民 族 小 学
　　设 计理 念学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学****生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。
　　课 时
　　教 学目 标 1、 会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
　　2、 边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
　　3、 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　4、 了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
　　教学重点 会认5个生字，会写12个生字
　　了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。 教学难点 体会语句中蕴含 的思想感情
　　教学资源关于我国少数民族的相关资料修改意见
　　教学过程教学过程 一
　　１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
　　师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？
　　２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学****今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
　　３、出示课题，齐读。
　　４、读了课题，你想知道什么？
　　（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）
　　５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
　　６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
　　７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
　　８、分成四个大组分段读课文。
　　９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
　　10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？
　　11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：
　　12、你是怎么记住它的？
　　13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
　　14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
　　（师指导范写“戴、舞”）
　　15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
　　　哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。
　　16、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的１０个字，每个字各写一个。你认为自己哪个字写得最漂亮，展示给大家看看。
　　17、小结：
　　只要大家仔细观察，认真书写，就一定能把生字写得美观漂亮。
　　18、刚才我们认真书写了生字，先在请大家把生字送回课文，你能读得更好吗？齐读全文。二
　　一、引入，继续学****课文
　　１、上节课同学们提出了几个问题（师简单陈述学生的提问），这节课，我们就通过读书来解决你们心中的疑问。
　　２、请同学们自由读课文，看看你能读懂哪几个问题。
　　３、反馈：
　　你通过读书解决了哪些问题，说一说