1/6
文档分类:幼儿/小学教育

三年级语文荷花教案.docx


下载后只包含 1 个 DOCX 格式的文档,没有任何的图纸或源代码,查看文件列表

特别说明:文档预览什么样,下载就是什么样。

下载所得到的文件列表
三年级语文荷花教案.docx
文档介绍:
语文教案-《荷花》,教案:三年级语文荷花教案
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
  [教学内容]
  课本108页至110页的内容
  [教学目的]
  1、理解课文内容,能够想象“白荷花在这些大圆盘之间冒出来”是什么样子;一池的荷花有什么姿态。能够理解“冒”“饱胀”“挨挨挤挤”等词的意思。
  2、能够准确、流利、有感情地朗读课文。
  3、想象和体会一池荷花的美丽,体会大自然的神奇美妙,激发学生对大自然的热爱之情。
  [教学重点]
  理解白荷花开放的种种姿态,想象这一池荷花为什么像“一大幅活的画”;体会“我”忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
  [教学难点]
  1、理解白荷花开放的种种姿态,想象这一大池荷花为什么像“一大幅活的画”。
  2、想自己仿佛就是一朵荷花时眼前出现的景象。
  [教具安排]
  教学挂图  小黑板  录音机
  [教学过程]
  一、接导入新课,揭示教学目的。
  (一)这节课老师和同学们继续学****第21课《荷花》。(板书课题,学生齐读课题)
  (二)请同学们回忆一下作者是按什么顺序写荷花的?(闻花香,赏花姿,赞花美,想花舞)
  (三)接下来我们就按这样的顺序来读课文,体验和想象这一池荷花的美。
  二、学文
  (一)第一段
  1、指名读,其余学生想:我为什么赶紧往荷花池边跑?
  2、小结:作者知道荷花开了,他想看荷花的心情是多么急切呀,哪个词可以看出作者急切的心情?(板书:赶紧)
  3、学生齐读第一自然段。
  (二)第二段
  1、作者跑到荷花池边看到了什么?请同学们自读第二自然段,读时注意用横线画出描写荷叶姿态的句子,用波浪线画出描写荷花姿态的句子。
  2、荷叶
  (1)荷叶是什么样的?(一生读句子)这句话把荷叶比成什么?从“大圆盘”这个词可以看出荷叶怎么样?从“碧绿”这个词可以看出荷叶怎么样?
  (2)绿、大、圆是一片荷叶的特点,当我们放眼望去,这一池的荷叶又给人什么感觉呢?(出图,请生体会挨挨挤挤)谁来当一当挨挨挤挤的荷叶?
  (3)用现实做类比,引导学生想象一池荷叶的景象,有感情朗读第一句话。
  3、荷花
  (1)荷叶很美,荷花更美,荷花是什么样的?(一生读)一共写了荷花的几种姿态?
  (2)请一生读描写荷花三种姿态的句子,其余在图上找对应荷花。
  (3)请生上台指这三种荷花,板书:全开 半开  花骨朵
  (4)你最喜欢哪一种?请生轻声读这三句话,把自己喜欢的那一种多读几遍,然后对照图想想:这一种荷花美在哪?
  (5)学生读——说理由——师点评——有感情朗读。半开的:多像个羞羞答答的小姑娘呀,她也想和别的话一样美呢!全开的:花瓣全展开了,里面这嫩黄色的是什么呢?(小莲蓬)可爱吗,那些词写出了它的可爱呢?花骨朵:花骨朵像什么?(后面根据学生所说进行点拨)
  (6)这三种姿态的荷花都很美,让我们一起读一读吧。
  4、冒
  (1)么美的荷花,这么美的荷叶,作者是怎样从写荷叶过渡到写荷花的?(白荷花在这些大圆盘之间冒出来)
  (2)“冒”可以换成“长”吗?为什么?它与前一句话中哪个词呼应?(这个问题可以在学生说的基础上酌情问)
  (3)是呀,这么
内容来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.