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文档分类:幼儿/小学教育

三年级课文《报酬》教案.docx


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三年级课文《报酬》教案.docx
文档介绍:
荷花课文三年级教案【三年级课文《报酬》教案】
[模版仅供参考,切勿通篇使用]
   教学目的:
  1、体会书籍是人类最宝贵的精神财富,激发学生热爱读书的兴趣。
  2、能用普通话正确、流利,有感情朗读课文。
  3、读懂课文内容,了解课文的记叙顺序。
  教学重点:
  体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。
  教学过程:
  一、直接导入:
  这节课我们继续学****报酬》一课,通过上节课的学****你能说一说课文讲述了一个怎样的故事吗?
   二、学文感悟:
  1、自由读书,找到什么是最高报酬?
  2、围绕“最高报酬”质疑。
  3、学第一自然段
  思考:巴罗先生付给“我”报酬的方式有什么特别之处?
  体会:不是说……就是说……甚至……
  试着用它说一句话。
  想一想,此时“我”是什么感受?
  有感情朗读。
  4、学生质疑过渡到(2—7自然段)的学****抓住关键词语进行学****体会。
  ɑ “他的屋子里到处都是书,真像一个图书馆”
  “这些还只是……第二遍的书”
  抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多
  说一说,巴罗先生给你怎样的印象?
  体会到巴罗先生是一个热爱读书的人,是一个学识渊博的人。
  b“他仔细打量了我许久,……巴特写的。”
  抓住“打量许久沉思”体会
  巴罗先生看了那么久在想什么呢?体会巴罗的良苦用心
  小结:这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么?
  这时“我”又有什么感受?
  学生再读2—7自然段,用心感受巴罗的良苦用心。
  练****分角色朗读课文.
  5、学****8、9)自然段,抓关键词体会,巴罗的这种良苦用心,效果怎样?
  “那天一回家……我捧着它读了个
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