三年级课文《报酬》教案.docx

荷花课文三年级教案【三年级课文《报酬》教案】
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　　 教学目的：
　　1、体会书籍是人类最宝贵的精神财富，激发学生热爱读书的兴趣。
　　2、能用普通话正确、流利，有感情朗读课文。
　　3、读懂课文内容，了解课文的记叙顺序。
　　教学重点：
　　体会为什么说巴罗先生让“我”读书是付给“我”最高的报酬。
　　教学过程：
　　一、直接导入：
　　这节课我们继续学****报酬》一课，通过上节课的学****你能说一说课文讲述了一个怎样的故事吗?
　　　二、学文感悟：
　　1、自由读书，找到什么是最高报酬?
　　2、围绕“最高报酬”质疑。
　　3、学第一自然段
　　思考：巴罗先生付给“我”报酬的方式有什么特别之处?
　　体会：不是说……就是说……甚至……
　　试着用它说一句话。
　　想一想，此时“我”是什么感受?
　　有感情朗读。
　　4、学生质疑过渡到(2—7自然段)的学****br/>　　抓住关键词语进行学****体会。
　　ɑ “他的屋子里到处都是书，真像一个图书馆”
　　“这些还只是……第二遍的书”
　　抓住“到处”“图书馆”“第二遍”体会书多
　　说一说,巴罗先生给你怎样的印象?
　　体会到巴罗先生是一个热爱读书的人，是一个学识渊博的人。
　　b“他仔细打量了我许久，……巴特写的。”
　　抓住“打量许久沉思”体会
　　巴罗先生看了那么久在想什么呢?体会巴罗的良苦用心
　　小结：这回我们再来说说巴罗先生的用意是什么?
　　这时“我”又有什么感受?
　　学生再读2—7自然段，用心感受巴罗的良苦用心。
　　练****分角色朗读课文.
　　5、学****8、9)自然段，抓关键词体会，巴罗的这种良苦用心，效果怎样?
　　“那天一回家……我捧着它读了个通宵。”