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三角形内角和教学设计_《西沙渔人》教学设计之三
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　　《西沙渔人》教学设计之三
　　教学目标 ：
　　１、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受西沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。
　　２、学会本课１４个生字，读准多音字挣、扎；理解１８个新词语的意思；会用甚至、顿时造句。
　　３、能正确听写课文最后一个自然段。
　　教学重点、难点：
　　有感情地朗读课文，边读边思考；体会西沙渔人的机智剽悍。
　　课时安排：２课时
　　第1课时
　　一、教学目标 ：
　　１、通读课文，总体感知，学会10个生字，理解部分新词语的意思；
　　２、学****第一自然段，完成作业 本1、2、3题。
　　二、教学过程 ：
　　(一)、初读课文，总体感知。
　　１、揭示课题后，学生自由读，读通课文。
　　２、运用工具书，同桌合作学****读准生字、新词字音。
　　(二)、再读课文，学****字词。
　　１、用--？画出自己难以读准的字，难以理解的词。（如：多音字挣、扎的读音，锻炼、剽悍、风驰电掣、惊涛骇浪等词的词义。）
　　２、分小组共同交流自己的疑难点，能解决的最好在小组内解决。
　　３、师生交流，着重解决小组内难以解决的疑难点，并加以强化巩固。（自我发现问题，自行解决疑难点。）
　　(三)、三读课文，理清层次。
　　１、文章主要写了有关西沙渔人的哪些内容？
　　２、学生读文交流。（初步总体感知文意，进而分清主次。）
　　(四)、四读课文，质疑问难。
　　１、默读课文，用――？ 画出自己对课文内容不理解的地方。
　　２、生生互动交流。
　　３、师生释疑、存疑。
　　(五)、欣赏美丽的西沙群岛，学****课文第一自然段。
　　１、图片欣赏美丽的西沙群岛，谈谈自己的感受。
　　２、找出课文描写西沙群岛的句子，理解比喻的作用。（绿宝石般）
　　３、朗读指导，读出西沙群岛的美。
　　(六)、作业 设计：
　　１、用最适合自己的记字方法记住本课所学生字新词。
　　２、写近义词：
　　锋利——（ ） 机智——（ ） 凶猛——（ ） 特殊——（ ）
　　第2课时
　　设计理念：
　　在通读课文的基础上，突出研读重点，引导学生围绕重点句进行尝试阅读，充分发挥研读对全篇课文的穿透力。
　　教学目标 ：
　　1、理解剽悍、惊涛骇浪、风驰电掣等词语的意思，积累词语。会用甚至、顿时造句。
　　2、有感情地朗读课文，边读边思考，能回答课后问题，感受古沙渔人勇敢、机智、剽悍的品格，培养学生的阳刚之气。
　　教学过程 ：
　　（一）、揭题，激发情趣
　　1、这节课我们继续学****西沙渔人》，谁能用一两个词来评价西沙渔人？（机智剽悍）
　　板书：机智剽悍
　　2、什么叫剽悍？看到剽悍这个词你脑子里出现了哪些剽悍的人物？
　　3、西沙渔人的剽悍又表现在什么地方呢？这是我们本堂课要研究的，研究之前要学会一个新的阅读方法。
　　（二）、初读，提出问题：
　　1、指名读学****提示。归纳：要养成边读边思考的****惯，先要提出问题，然后要寻找答案。
　　2、默读课文，自由提问题，写在黑板上。
　　3、确定主问题：这么多问题，你认为哪个问题是最主要的？为什么？（从哪