大雁归来获奖 教学设计.docx

大雁归来获奖教学设计 《大雁归来》教学设计2
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　　一、 教学目标 ：
　　认知目标：学****并掌握下列词语 缄默 窥探 狩猎 顾忌 滑翔 目空一切
　　了解有关大雁的科学知识
　　了解作家作品
　　能力目标：训练语言表达阅读体验与个性观点的能力，提高阅读理解课文的能力，书面表达能力与总结学****心得的能力也在个别环节得到培养。
　　情感目标：激发学生乐学、爱学语文的热情，尊重、爱护学生富于个性的学****体验与发现，使他们在团队的协作中互动学****在竞争中取长补短，在活泼而积极的课堂教学氛围中不断完善自我，在同学的鼓励与老师的赞美中增强学****的自信心。
　　二、教学过程 ：
　　（一）设置情境
　　大家听说过电影《木乃伊归来》吗？那真是一部令人闻之即不寒而栗的电影，
　　不禁让我们联想到“恐怖”……（阴森、黑暗、骰髅等）这些词语。现在当我们看到《大雁归来》这个题目时，不知大家会想到些什么词语？（春天、阳光、温暖、亲情、南方、自然、和谐……）
　　看来同学们都深受此文的感染，都对它留下了美好的印象，那么谁能介绍一下本文的主要内容呢？
　　（二）整体感知
　　1、 明确文章的主要内容：春天，大雁归来的活动。
　　2、 不知同学们在读后有否与老师一样的感受：获得了不少有关大雁的知识？
　　（大雁飞行的路线很直；雁队的数字以六为单位；孤雁通常鸣声凄凉；雁是群体生活的鸟类；等等）
　　明确本文具有很强的知识性。
　　（三）精彩赏析
　　1、 语言形象优美
　　①作者是一个著名的……？（环境保护主义者）对他而言，发现许多不为人知的关于大雁的秘密并非难事，真正难的是当他发现这许多之后如何与读者分享，怎样使读者喜欢看他的作品，你认为他还要在他的文章里添加些什么？
　　学生发言：
　　对大雁的热爱；
　　语言十分优美。
　　这两点恰是本文难能可贵之处。这两位同学真是慧眼识真珠玉，就让一起先赏析文章语言之美。
　　②学生结合文中优美的语句畅谈对本文语言特点的感受
　　③学生总结：
　　A、大量运用修辞手法，有比喻、拟人等，使文章形象生动，可读性强；
　　B、多处运用对比的写法，突出大雁的特征；
　　C、词汇丰富多彩。
　　④仿写句： 选一句你喜欢的句子，仿照它另写一句。或者，仿写老师从文中提炼的句子，来小试牛刀。
　　例：一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春天就来到了。
　　⑤学生精彩仿写句选：
　　一股刺骨的寒风说明不了冬天，但当漫天的凛冽的风夹杂着雪花时，冬天就来了。
　　一棵树的叶子落光说明不了冬天，但当一片树林受不了十一月寒风的折磨时，冬天就来了。
　　一片落叶的飘零说明不了秋天，但当一层层叶子沐浴在金黄的大地的怀抱时，秋天就来了。
　　一只鸣蝉的死亡说明不了秋天，但当一片麦田更换了十月的新衣时，秋天就来了。
　　（教师给予表扬：刚才几位同学的仿写句可以用《敬畏自然》里的“精巧绝伦”来形容。）
　　2、“爱”融化在字里行间
　　① 为了观察研究大雁，作者都是怎么做的？