《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案[9].docx

《卜算子·黄州定慧院寓居作》教案
【教学目标】
1、感受词人的形象，知人论世，了解苏轼生平经历及思想。
2、背诵本词积累名句。　
3、学****词人洁身自好、坚持操守，不肯同流合污人生态度，提升学生的人生观。
【教学重、难点】理解作品里的意象、意境和作者的情操。  
【课时安排】1课时
 【教学过程】
第一课时
课程导入
以苏轼因乌台诗案下狱的相关内容导入新课。
作者简介
学生听读、自读、齐读该词。
整体感知
反复品读，体会词的意境。
残月高挂在稀疏的梧桐，滴漏声断了，人群开始安静。时常能见幽居人独自往来徘徊，还有那缥缈高飞的孤雁的身影。
它突然惊起又回首匆匆，心里有恨，却无人能懂。它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
 2、上片开头两句营造了怎样的氛围？
上片选择残缺之月，疏落孤桐，滴漏断尽，一系列寒冷凄清的意象，营造出凄冷，寂寞的氛围，为幽人、孤鸿的出场做铺垫。
3、“独往来”“缥缈”写出了一种什么样的情景？ 
生命的孤独，漂泊无依，孤傲高洁。
4、“谁见幽人独往来？缥缈孤鸿影。”写出了幽人与孤鸿的什么相似之处？
寂寞、孤独、孤芳自赏、洁身自好。
5、结合具体诗句说说下片写出了幽人与孤鸿怎样的品质特点？
词人以象征手法，匠心独运的通过孤鸿的飘零失所，惊起回头惊魂未定，怀抱幽恨，表达了词人被贬黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不肯同流合污、坚持操守的心境。
6、前人认为“恨”字是全词关键。词中“恨”的内容是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
恨的内容：封建社会文字狱对人才的摧残。无人理解的忧愤。
同意：上片描写缺月、疏桐、漏断、人静、幽人、孤鸿等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然产生“拣尽寒枝不肯息，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。
7、请联系你读过的诗词，说说“鸿雁”这一意象在古典诗词中有哪些含义。