《操场上》第一课时教学设计.doc

《操场上》第一课时教学设计
武安市中山小学 郝昱亮
教学目标：
借助汉语拼音、课文插图和生活经验，认识“拔、拍”等12个生字和火字旁，会写足、跑，写好足字旁。
正确、连贯地读好词语，正确流利有节奏地朗读儿歌。
对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。
培养热爱运动，锻炼身体的好****惯。
教学重点：
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教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解课文(词串、儿歌)内容，能与同学说说自己喜欢的体育活动，激发参加体育活动的兴趣和愿望。
教学时数：
两课时。
教学过程：
一、激趣导入，明确主要学****目标。
导语：同学们，你们喜欢上体育课吗?在体育课上，我们会进行很多体育活动，你喜欢什么体育活动呢?(指名生说)今天我们就学****一篇与体育活动的识字课文，学****了就能学会一些关于体育活动的字词，还能知道我们为什么要进行体育活动呢?请看老师板书这篇课文的课题。
1老师板书题目：⑦操场上。：自己借助拼音读准题目。
：指名拼读“操场”后读题目;订正后全班齐读课题。
、明确主要学****目标。
过渡语：同学们，在操场上，小朋友们都在做什么体育活动呢?我们学****了这课的生字新词，把课文读准确通顺了，就能知道了。
二、看图说话，学****朗读课文
(一)看课文插图，学****词串部分

出示任务：请同学们认真观察这几幅图，思考：图画上的小朋友们在操场上干什么?
：(根据学生交流汇报，相机在黑板上贴出与图画中对应词语<注音>卡片)
预设：小朋友们在操场上拔河、拍皮球、跳高、跑步……
：请小朋友们借助拼音把第58页上的词串读正确。
指名反馈指导后，同桌练****再指名反馈指导后，全班齐读。
：我们通过看图说话，朗读了课文的前半部分，了解了小朋友们在操场上的各种活动。接下来我们继续学****课文的后半部分。
(二)结合生活，学****儿歌部分。
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出示任务：请同学们借助拼音把儿歌读正确。
指名反馈指导后，同桌练****再指名反馈指导后，全班齐读。
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导语：刚才同学们把儿歌读得正确了，下面请再多读几次，把儿歌读通顺、读流利。
指名多名学生读(注意中等学生)，男女生赛读，齐读。
，了解儿歌意思。
(1)出示任务1：朗读儿歌，画一画，儿歌中写到小朋友们在操场上做什么体育活动?请用波浪线画出来，并用演一演他们的活动。
(2)反馈指导：
指名一项一项地说，一项一项地演。
(3)提问：操场上，那么多小朋友在活动，可真是太热闹了，那小朋友们为什么要做这些体育锻炼呢?用横线画出为什么的句子。
(4)反馈指导：
预设：天天煅练身体好
指导感情朗读这个句子。
：同学们真会读书，能够从句子中找到大家进行体育活动的目的。是呀，生命在于运动!那么，你平时喜欢什么体育活动呢?请先和同桌说一说，然后跟大家说一说。
(1)出示任务：说说你喜欢体育活动。
(2)反馈指导：
预设：我喜欢跳皮筋。我喜欢跑步，也喜欢打球……学生边说，老师可以引导演一演。
：操场上，因为有你们的活动，所以变得特别热闹。
三、朗读课文全文，学****会认读的字和新的偏旁