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闻一多说和做教学设计 《闻一多先生的说和做》教学设计2
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　　教学目标 ：
　　1、通读课文，理解文章思路，理解文章内容。
　　2、品味文中生动形象的语言，说出作者对闻一多的赞美敬重之情。
　　3、学****闻一多热爱祖国、为了祖国的民主富强奋斗终生的优秀品质。
　　教学重点：
　　品味重点语句关键词语，探究其内涵。
　　课前准备： 阅读课文，预****生字、生词。
　　第一教时
　　一、新课导入 ：
　　上节课我们学****了《邓稼先》这篇文章，我们无不为我国优秀知识分子为祖国默默奉献的感人品质所感染。甘愿为国为民而献身，是我国历代优秀知识分子的光荣传统。今天我们在来学****一篇写我国优秀知识分子的文章《闻一多先生的说和做》，让我们在从闻一多身上感受这种崇高的精神境界。
　　检查生字、生词预****效果。
　　二、整体感悟：
　　1、一名学生朗读课文，听读的学生思考如何归纳文章的中心内容。
　　2、合作学****小组讨论一分钟，然后全班交流。
　　3、教师评议学生发言，归纳讨论意见：本文叙述了闻一多先生不同阶段在说和做方面表现的不同特点，热情赞扬他救国救民的需要而说和做的爱国精神。
　　三、品味探究
　　1、闻一多一心救国救民的精神，最突出的表现在哪些事情上？
　　a. 全班讨论交流。估计不止提到老师预期的两件事。
　　b. 教师引导学生找出每一 阶段中最突出的表现：苦读写作《唐诗杂论》，在李公朴被害后大无畏地参加群众大会。
　　2、探究品味闻一多写作《唐诗杂论》的部分：
　　a、齐读三、四小节。
　　b、这部分文章叙述闻一多写作《唐诗杂论》的目的以及他为了这一目的而苦读钻研的特点。请从文中找出表现这些内容的关键词句的表达作用。
　　（四人合作小组讨论，时间不少于三分钟。 全班讨论交流，教师随时评议归纳学生的讨论意见：
　　要给民族“开一剂救济的文化药方”，深宵灯火“大开光明之路”，用比喻、拟人手法表达闻一多先生为探索救国道路而苦读古籍的目的。
　　“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，以整齐的句式，流泻的***，热情赞美闻一多治学“潜心贯注、心会神凝”。
　　“无暇”“惜”，表现他治学专心致志的程度。“贪”，表现他治学如