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文档分类:研究报告

我也“追星”.docx


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我也“追星”.docx
文档介绍:
我也“追星”
活动目标:
引导学生摆正“追星”的心态,明确“追星”的利与弊。
通过活动使学生能对偶像崇拜进行自我认识、自我调整、自我纠正、自我提高。
引导学生自我肯定,从崇拜偶像转向对自己的欣赏,将“追星”转换为自己学****的动力。
活动过程:
(开场)
一、开场歌曲串烧
甲:我们的生活,五彩缤纷。
乙:我们的生活,灿烂多姿。
甲:我们的同学,天真活泼,开朗奔放。
乙:我们的同学,追求自我,善于模仿。
甲:在我们身边,追星热,偶像热,热浪冲天。
乙:既然我们身边有那么多颗星,那么今天我们就来聊聊追星的话题。
合:五1中队,“我也‘追星’”主题班会现在开始。
首先带来的是一组歌曲串烧。
二、“我喜欢的明星”小调查
甲:几乎每个人,都能哼几句流行歌曲。
乙:几乎每个同学,都有自己喜欢的明星。
甲:上周,老师在班级里做了一个关于“我喜欢的明星”的调查,欸,王佳慧,你喜欢的星是谁?
乙: 我喜欢的明星是迪丽热巴。因为 她长得很好看,我喜欢长得好看的人。 。
我很好奇的是,我们班同学最喜欢的明星是谁?
甲:大家好奇吗?下面我们请汤老师来公布下调查的结果。
三、说说我的偶像
甲:王佳慧,你看,从调查的结果来看,同学们关注的比较多的都是娱乐明星诶。
乙:对的。不过我刚刚也看到这样几个名字:刘翔、张继科、苏炳添、C罗、布冯……
刘翔我们都了解,其他人是谁?
甲:这些人是谁,我们来请他们的崇拜者分别来介绍。
四、小品《追星族》
甲:好的偶像就像一盏盏的明灯,指引我们前进,给我们以激励。
乙:但是有的同学盲目地崇拜明星,结果闹了不少的笑话,请看小品《追星族》。
小小辩论赛
甲:看了这个小品,我们在捧腹大笑之余也陷入了深深的沉思。我们应该怎样追星?
乙:是呀,你们瞧,我们班有几位同学正围绕“我们可不可以追星”展开激烈的争论。
猜猜他(她)是谁?
甲:除了娱乐明星、体育明星,其实各行各业还有很多值得我们崇拜的人物。
乙:下面我们来做个抢答游戏,我来说关于这个人的信息,你们来猜他是谁,猜对有奖哦!
七、和老师聊偶像
甲:的确,在我们的身边不乏各类明星,
乙:有的明星似流星般一闪即过,
甲:有的明星千百年来始终发着光、放着热。
乙:夜空中,那无数闪亮的明星是一道最美丽的风景线。
现在我们请汤老师来说说她心中最亮最美的星。
八、我也可以成为一颗星
甲:芸芸众生,星星千万颗,
乙:茫茫人海,闪闪无数星。
甲:哪一颗星最亮最有魅力?
乙:哪一颗星是我人生中的导航星?
甲:可能我们需要擦亮眼睛,好好地寻找
乙:当然,如果我们脚踏实地,刻苦学****没准有一天我们也能成为别人心中的“星”。
合:努力吧,五1班的少年们!本次主题班会到此结束,下课。
反思:
随着生活水平的提高,有不少同学在小学高年级就已经进入青春期,并开始盲目追星。 他们把一些歌星、 影星当成他们的偶像, 甚至把他们当成自己的人生目标。 青少年是人生观、 世界观、价值观形成的初期,是人生的一个“十字路口” ,孩子们只看到明星们光彩照人的一面,忽视他成功背后所付出的汗水及辛劳。盲目地崇拜明星不光会影响学生对文化知识、创新技能的学****更会造成学生好高骛远、好吃懒做的****惯。因此
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