武汉市第十三中学教学设计表[1].doc

武汉市第十三中学教学设计表
一、基本信息
学校
武汉市第十三中学
课名
再塑生命的人
教师姓名
彭琼
学科（版本）
人教版语文
章节
第三单元
学时
第一学时
年级
七年级
二、教学目标
，掌握生字词。
，找出文中莎莉文老师教“我”学****的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。
“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情。
三、学****者分析
七年级的学生对新知识有强烈的求知欲，对写人叙事的记叙文有初步的了解，但缺乏概括、分析能力，有诵读****惯但还不大会默读课文，因此，多注重课前预****指导，给学生充分阅读的时间，课堂中教师多点拨引导，实施“三省四环节”教学模式，激发学****兴趣，这样学生会有较大的能力提升。
四、教学重难分析及解决措施
，找出文中莎莉文老师教“我”学****的具体事例，领会莎莉文老师隽永，深沉的爱心和高超的教育艺术。
2. 体会莎莉文老师给“我”的生活带来了怎样的改变，理解“再塑生命”的含义，感受“我”对莎莉文老师的敬爱和感激之情
借助课堂小游戏，发挥学生的主体作用，在与学生的平等对话、交流中，让学生用自己的心去感受作者的情。主要是合作探究的学****方法。另外还培养学生默读方法；运用泛读、精读搜索信息的方法；分析、概括文章内容的方法，从而突破文章的重难点。
五、教学设计
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
三省四环节教学模式应用及分析
环节一
复****导入
2分钟
导入课题，介绍学****目标
（展示海伦·凯勒照片）
同学们，你们知道照片中的这位女士是谁吗？她就是美国著名的作家和教育家海伦·凯勒，马克·吐温曾将她与拿破仑并列为19世纪最了不起的两个人物。然而就是这样一位杰出的人物，却自幼失去了视觉、听觉和说话的能力，那么，是什么帮助这样一位盲聋哑的残疾人取得如此之高的成就呢？
教师导入课题，展示ppt,明确阅读目标及本课的教学目标
导入语：开门见山，直接交代教学目标
环节二
检查预****1）介绍作者及作品
（2）.检查字词 读读写写
检查学生预****情况，掌握文中重点字词，对文学常识，关键人物作一定了解
检查字词 读读写写
捡起（jiǎn） 感慨（kǎi）
搓捻（cuō niǎn） 绽开（zhàn）
争执 （zhēng ） 惭愧（cán kuì ）
悔恨 （huǐ hèn） 激荡 （dàng）
奥秘 （ ào mì ） 拼凑 （pīn còu）企盼（qǐ）