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《敬业与乐业》优秀教案(同名5773)
《敬业与乐业》教案（第一课时）
课 题
敬业与乐业
课 型
新授
教学设想
文章作者是中国近代维新派代表人物梁启超，这是一篇演讲，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。作者针对听讲者的实际情况，提出了“敬业与乐业”的论题，深入的论述了敬业与乐业的重要性，殷切的希望大家发扬敬业、乐业精神，去过人类合理的生活。课文文采飞扬，学****时应在语境中理解、积累和掌握丰富的词句，结合自己的生活体验来理解含义深刻的句子。
学情分析
我们的教育对象是职业学校学生，年龄大多在十六七岁，正值青春期。这一时期的学生积极向上，表现欲强烈，他们更愿意展现自我，在轻松氛围中去感受新知识学****新知识。
学****br/>目
标
知识
目标
1、 了解作者的相关知识和写作背景。
2、 品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
能力
目标
学****举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
情感
目标
4、 了解“敬业与乐业”的重要性，并联系自己的实际，用敬业与乐业的态度对待生活。
教学重点
学****举例子”和“讲道理”两种论证方法，理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。
教学难点
品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。
教学理念
本课的设计旨在以“自主”、“合作”为主要教学因素，整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得，体现以学生为主体的合作教学原则。
教法设计
朗读法、品读法、讨论探究法：
学法设计
自主探究法 小组合作法等
教学课时
共2课时。
教学过程
时间分配
教学内容
教学方法
及思路
课前导入（5分钟）
自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民的抗日战争，对职业精益求精，收到***同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章《敬业与乐业》将会告诉我们答案。
引起好奇，
激发兴趣。
自主探究
（8分钟）
1、简介作者
梁启超（1873—1929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术、文字音韵等。其著作编为《饮冰室全集》。
2、重点字词积累
（1）注音
佝偻 承蜩 心无旁骛 亵渎 骈进 强聒 倘若 禅师
（2）解释词语
心无旁骛 断章取义 不二法门 强聒不舍
自主探究法：
（本环节让学生在做中学，在做的过程中发现问题，然后带着问题走进课堂，使学****成为学生的一种需要，而不是要求。）
合作交流（27分钟）
（一）速读课文，整体感知
《敬业与乐业》是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。
多媒体出示问题组：
1、本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？
2、作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？
①.本文的中心论点是：“我确信‘敬业乐群’四个字，是人类生活的不二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。
②.作者先后谈了“有业之必要”、“要敬业”“要乐业”三个问题。
③文章可以分为三个部分：
第一部分(第1段)：揭示全篇论述中心。
第二部分(第2～8段)：论述敬业和乐业的重要。
第三部分(第9段)：总结全篇，勉励人敬业乐业。
（二）细读课文，领会情感
学生自读课文1-7段，思考下列问题（大屏幕投影出示问题组）
1、作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。
2、作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？
明确答案要点：
1、一是举例论证。举了孔子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。
这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。
本环节突出学生的自主合作和独立学****此过程中，教师只在学生设计思路出现阻碍时予以协助指导，是对学生综合职业能力的培养和提高