第12课：我们小点声.doc

第12课：我们小点声
一、课标要求与教材分析：
本单元是课程标准中“负责任、有爱心地生活”部分的内容。课标要求“懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。”在整个学科教学中，这部分内容主要是引导学生遵守社会道德规范。本课由“教室里有点吵”、“ 做个小小调音师”、 “这里也要小点声”三部分组成，从教室到校园，再到社会公共场所，让孩子知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为。
二、学情分析：
二年级的孩子经过在校一年的常规训练和学****已经知道校园的一些常规要求和在公共场所的注意事项。但在教室、校园和公共场所我们随处可以看到孩子们大声喧哗的情境。既然知道，为什么做不到呢？看来只有让孩子们正真地从心底里意识到：在公共场所大声说话是对他人权利的侵犯，小声说话是讲文明懂礼貌的行为，才能逐步养成文明说话的****惯。
三、教学目标 :
1．知道说话时有时要大声，有时要小声，能根据具体的语言环境判断什么时候要大声说话，什么时候要小声说话。
。
。(重、难点)
四、教学重点和难点：
知道在公共场所小声说话是讲文明懂礼貌的行为，逐步养成文明的说
话****惯。
五、教学方法与手段：
创设情境、讨论、游戏体验
六、教学流程：
课前交流：同学们好！今天老师邀请你们来上一节课，我们来一个约定，当我这样做的时候你要安静下来，那你就是我的好朋友，好朋友之间一定要遵守约定。小眼睛看着我，就能遵守我们的约定，我们就能成为好朋友。
你们瞧，这说话呀有时候就需要大点声，而有时候又需要小点声。
（一） 故事激趣，引入新课
同学们，老师还想给大家介绍一位朋友，(课件出示一个小鸟的图片)大家看，他飞出森林来到一所美丽的校园。校园的一草一木吸引了它，于是它飞进校园，首先遇到的是一把正在哭泣的小椅子。小鸟很是好奇，就问：“小椅子，你怎么了？”小椅子有气无力地说：“我浑身上下都是伤，都快被折腾的散架了，哎！”同学们你们猜猜，是发生什么事了？（生猜测）你愿意看到天天陪我们上课的小椅子受到伤害吗？让我们轻轻地放好椅子，重新起立，请坐下！大家的表现让小椅子好高兴啊！
（二）创设情境，主动交流

播放门被大声关上和踢的声音。小鸟被这样的声音吓了一跳，到底发生什么事了？什么样的动作能发出也这样的声音？演一演。这样做对吗？再请这位同学上台表演如何轻轻地开门，关门。（门先生：
“谢谢你，小朋友，要是所有的小朋友都和你一样轻轻地开门，关门那该有多好啊！”你们愿意满足门先生的这个小小的愿望吗？）小鸟告别了门先生，来到了教室的窗台上。
去教室瞧瞧。（出示课文中大声吵闹的插图——上课的）下课了，就更吵了。这样的教室给你什么感觉？你觉得怎么做才是对的呢？
小贴士：你知道吗？
长期处于吵闹的环境，时间长了对耳膜有一定的损伤，至少听力会下降，同时长时间的在吵闹的环境中生活，也会使脾气暴躁，有可能引起高血压等严重的疾病。

（1）班级里的大声现象确实有点让人烦恼，让我们一起来讨论看看教室里保持安静的秘诀：
当自己想大声说话时 （从自己做起，做个警示牌提示自己）
在小组讨论中，有同学大声说时
和同学借文具你应该怎么做？