第14课 文艺复兴[1].doc

第14课 文艺复兴
教学目标
知识目标：了解文艺复兴运动的时间、性质和兴起的原因。
能力目标：通过对文艺复兴背景和性质的分析，使学生认识到由于资本主义萌芽的产生，资产阶级在思想文化领域里展开了反对封建神学的斗争。
情感目标：通过对人文主义的认识，使学生充分认识人的价值，培养热爱生活和积极进取的精神。
教学重点：人文主义、文艺复兴主要成就
教学难点：对文艺复兴背景和影响的分析
学法指导；自主学****法、讨论法、讲解法等。
教学过程：
导入新课，板书课题。
提起意大利，人们不禁会浮想联翩，那里有世界最具权威性的足球赛；有最神秘的“蒙娜丽莎的微笑”；有世界著名的永恒之城——罗马。就在这片土地上，也曾出现了斯巴达克斯，但丁、米开朗琪罗、达·芬奇、伽利略、马克·波罗等伟大的人物。今天，就让我们一起学****第14课：文艺复兴，走进14-17世纪的意大利，探寻当时文化,思想繁荣的足迹。
二、出示学****目标和自学思考题:
1. 出示学****目标.
：
（1）什么是文艺复兴？发源地是哪里？
（2）文艺复兴起止的时间、兴起的背景、实质、核心思想分别是什么?
（3）文艺复兴时期的主要代表人物及其代表作品是什么？
（4）文艺复兴的影响是什么?
3、学法指导：熟读教材，看课本找答案，在课本上划一划。划横线处，写一写。别忘了，有疑问，主动向组内同学或老师寻求帮助，对没有疑问的内容，要 尽量记住！
三、合作交流，分享质疑，大胆展示。
四、精讲点拨，梳理知识。
1、背景：政治：罗马教皇与天主教会禁锢了人们的思想，阻碍了社会进步和科学发展。
经济：意大利最早出现了资本主义萌芽（根本原因）。
文化：意大利较多地保留了古希腊、古罗马的古典文化。
2、概念：14世纪以后，富庶的意大利城市中，人们在古代希腊罗马的文化中找到了充满活力的思想和人性的光芒，他们通过研究、阐释这些人性的美，来抨击教会，表达对现实生活的希望，从此掀起了一场思想解放运动。因打着复兴古代希腊罗马文化的旗号，因而被称作文艺复兴运动。
时间：14---17世纪。
性质：一场资产阶级性质的思想解放运动。
3、发源地：意大利。
4、核心思想：人文主义。
5、历史意义：冲破了封建制度的禁锢和陈腐的宗教神学的束缚，唤醒了人的自我意识，为后来的启蒙思想的出现打下基础；它适应了资本主义发展的需要，为资本主义社会的到来提供了精神动力。
6、代表人物及作品：见教材。
五、合作探究，当堂训练。
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